【教學(xué)目標(biāo)】

１、能借助承遞性的詞句和過渡句段，指出段與段、層與層及語句之間的邏輯關(guān)系。

２、通過品讀文本，揣摩重要的語句，能結(jié)合語境說出語言的深層含義和表達(dá)作用，逐步提高揣摩語言的能力。

３、了解馬克思一生的偉大成就，感受馬克思的偉大的人格魅力，學(xué)習(xí)他為全人類無產(chǎn)階級解放事業(yè)奮斗不息的精神。

【教學(xué)重點】

通過尋找承遞性的詞句和過渡性句段，把握全文結(jié)構(gòu)特點。

【教學(xué)難點】

結(jié)合語境，揣摩重要的語段和詞語的深層含義及感情色彩。

【教學(xué)方法】

以學(xué)生自讀為主，教師給予必要的點撥，特別是教給學(xué)生揣摩關(guān)鍵詞語的方法，使他們得法于課內(nèi)，得益于課外。

【課時安排】

兩課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課

播放《國際歌》。

導(dǎo)語：這是一首在世界上唱的人數(shù)最多的歌曲，這首歌曾被列寧稱為“全世界無產(chǎn)階級的歌”。就讓我們在這首高亢雄壯的《國際歌》聲中，紀(jì)念全世界無產(chǎn)階級的偉大導(dǎo)師──卡爾·馬克思。

二、背景簡介

卡爾·馬克思（１８１８～１８８３）是偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師、科學(xué)共產(chǎn)主義創(chuàng)始人，是飲譽世界的思想家、科學(xué)家、社會活動家，他以畢生精力創(chuàng)立了馬克思主義思想體系，影響２０世紀(jì)的人類生活，并將繼續(xù)推動人類社會的發(fā)展。１８８３年３月１４日，馬克思因病逝世，３月１７日，他的葬禮在倫敦海格特公墓舉行，恩格斯發(fā)表了這篇演說辭。

馬克思和恩格斯于１８４４年，兩人在巴黎相識。之后的４０年時間里，他們共同戰(zhàn)斗，共同創(chuàng)造革命理論，共擬《共產(chǎn)黨宣言》，合作《資本論》。列寧在評價他們的友誼時說，他們的友誼“超過了古人關(guān)于人類友誼的一切最動人的傳說”，又說：“在馬克思之后，恩格斯是整個文明世界中最卓越的學(xué)者和現(xiàn)代無產(chǎn)階級導(dǎo)師�！�

三、字詞檢查

讀準(zhǔn)下面的詞語并說出意思：

紛繁蕪雜：沒有條理（多指文章）。蕪（wú），亂草叢生。蕪雜，雜亂，沒有條理。

豁然開朗：一下子出現(xiàn)開闊明亮的境界。也形容一下子領(lǐng)悟某種道理�；恚�huò），開闊開通。

卓有成效：有卓越的成績、效果。卓（zhuó），卓越、突出。

采用搶答的方式，要求學(xué)生讀出音、說出義。

四、初讀課文，梳理結(jié)構(gòu)

１、讓學(xué)生快速閱讀課文，把握文章結(jié)構(gòu)，概括段落大意。由學(xué)生發(fā)言，教師歸納。

第一部分（第１自然段），概述馬克思逝世的情景。

第二部分（第２～７自然段），評述了馬克思的偉大貢獻(xiàn)。

第１層（第２自然段），總說馬克思逝世造成的巨大損失。

第２層（第３～５自然段），論述了馬克思在科學(xué)理論方面的杰出貢獻(xiàn)。第３自然段，說明馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律。第４自然段：說明馬克思發(fā)現(xiàn)了資本主義社會特殊的運動規(guī)律──剩余價值規(guī)律。第５自然段：說明馬克思在其他各個領(lǐng)域里都有深廣研究和獨到發(fā)現(xiàn)。

第３層（第６～７自然段），論述馬克思在革命實踐方面的卓越成就。

第三部分（第８自然段），論述馬克思的無比巨大的革命影響

第四部分（第９自然段），對馬克思的逝世表示最深切的哀悼之情。

２、分析課文第二部分，明確段落間、層次間及語句間的邏輯關(guān)系。

⑴　在第二部分中作者從幾個方面闡述馬克思的偉大貢獻(xiàn)？第２自然段在這一部分中有何作用？

提示：從議論文的總分關(guān)系入手分析。

參考：在第二部分，恩格斯表明馬克思的貢獻(xiàn)包括理論和實踐兩方面。第２自然段是總說，其他段落則是分別闡述。

講解：在第二部分，恩格斯表明馬克思的貢獻(xiàn)包括理論和實踐兩方面。第２自然段是這一部分的總起，是概括的說明，即“這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級，對于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失”。其中，第一個“對于”，突出了作為革命家的馬克思在無產(chǎn)階級實際斗爭中的領(lǐng)導(dǎo)作用，領(lǐng)起下文第７自然段；第二個“對于”，則突出了馬克思在社會科學(xué)研究領(lǐng)域中的杰出成就，領(lǐng)起課文第３、４、５自然段。

⑵　第３自然段中“簡單事實”后的冒號領(lǐng)起哪些內(nèi)容？“簡單事實”的內(nèi)容由六個什么關(guān)系的復(fù)句說明的？

提示：弄清六個分句間的層次關(guān)系。

參考：冒號領(lǐng)起的內(nèi)容應(yīng)到“而不是像過去那樣做得相反”。六個分句關(guān)系如下：

①|(zhì)|（條件）②|（因果）③|||（承接）④||（因果）⑤|||（并列）⑥

講解：“簡單事實”的內(nèi)容是由六個分句構(gòu)成的復(fù)句來說明的。這個復(fù)句是對“簡單事實”的復(fù)指，也是對單句賓語“規(guī)律”的進(jìn)一步復(fù)指。這六個分句是對馬克思?xì)v史唯物主義學(xué)說的概括。恩格斯僅用六個分句便將馬克思的學(xué)說講述得清楚明白，顯示出他那高度的理論水平和概括能力。

⑶　第４自然段中“不僅如此”的“此”指的是什么？

提示：明確指代關(guān)系，理清文章層次結(jié)構(gòu)。

參考：“不僅如此”的“此”即指代“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”。

講解：由發(fā)現(xiàn)人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律進(jìn)而又發(fā)現(xiàn)了資本主義社會的特殊的運動規(guī)律，即剩余價值學(xué)說，使文章內(nèi)容又推進(jìn)一層。

⑷　第５自然段中“一生能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)”指的是哪兩個發(fā)現(xiàn)？

提示：明確指代關(guān)系，理清文章層次結(jié)構(gòu)。

參考：“一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)”指代的是“人類歷史的發(fā)展規(guī)律”和“剩余價值學(xué)說”這兩個發(fā)現(xiàn)。

講解：“不僅如此”是由一般向特殊的過渡和深入。由“兩個發(fā)現(xiàn)”過渡到“他所研究的每一個領(lǐng)域”，是由“點”到“面”的概括。表明了作為科學(xué)家的馬克思，其研究領(lǐng)域之廣（“每一個領(lǐng)域”），鉆研之深（“不是膚淺地研究”），價值之大（“都有獨到的發(fā)現(xiàn)”）。

⑸　第７自然段說“因為馬克思首先是一個革命家”這個語句在文中起什么作用？

提示：借助承遞性的語句，把握文章結(jié)構(gòu)。

參考：這個過渡句是既承上又啟下。

講解：“承上”是說，由于馬克思不是為科學(xué)而科學(xué)，他追求科學(xué)“在歷史上的推動作用”，致力于科學(xué)的“實際應(yīng)用”，表明他從事科學(xué)研究的崇高目的就是為了指導(dǎo)革命實踐，所以說，“馬克思首先是一個革命家”。但這句話又是下文的論題，即他的光輝的革命實踐的事實更印證著他對待科學(xué)的嚴(yán)肅態(tài)度和執(zhí)著的追求，證明他“首先是一個革命家”。