探 究

1、本文可分幾部分？各講述了什么？

課文共有六個(gè)段，分為兩部分。第一部分講兒子橫切蘋果后的新發(fā)現(xiàn)，第二部分講父親從兒子的新發(fā)現(xiàn)中得到啟示。第二部分是課文的重點(diǎn)，亦是難點(diǎn)，作者緊緊抓住父親的情感變化進(jìn)行描寫，用“規(guī)規(guī)矩矩”“常規(guī)”“墨守成規(guī)”“創(chuàng)造力”等詞語寫出了父親態(tài)度變化的過程。

2、兒子的偶一為之，為什么會(huì)令父親深受觸動(dòng)？

兒子打破常規(guī)做法，從橫切蘋果中獲得新的發(fā)現(xiàn)，使父親從驚訝到觸動(dòng)，這與其說是五角星圖案的果核所產(chǎn)生的誘人之處，不如說是兒子獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的思維方式給父親帶來的震撼！

感 悟

1、使我深受觸動(dòng)的是，有些偶然的事情，會(huì)讓我們有意想不到的發(fā)現(xiàn)和收獲。

兒子打破常規(guī)的做法，偶然橫切蘋果，獲得了新的發(fā)現(xiàn)，使父親從驚喜到觸動(dòng)，其原因與其說是五角星的圖案產(chǎn)生的誘人之處，不如說是兒子獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新的思維方式給父親帶來的震撼，以及對(duì)自己一貫“墨守成規(guī)”的反思。

2、是的，如果你想知道什么是創(chuàng)造力，往小處說，就是‘錯(cuò)’切蘋果。

打破常規(guī)的做法就是創(chuàng)新。創(chuàng)新并不難，生活中的一些小事，只要你從新的角度去看、去做、去思考，就是創(chuàng)新。生活中人人都能創(chuàng)新。