《誠實(shí)和信任》講述的是作者深夜驅(qū)車回家，碰壞了一輛小紅車的反光鏡，在無人知曉的情況下給車主留下了字條，事后車主與作者取得了聯(lián)系，互致歉意，揭示了世間還有比金錢更珍貴的東西，那就是誠實(shí)和信任。

當(dāng)教完課文后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有因為文中作者的誠實(shí)以及作者與車主的相互信任而有所感動。于是，我靈機(jī)一動，設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)：

師：現(xiàn)在我們把時光往前推移，假設(shè)現(xiàn)在你就是作者，剛剛發(fā)現(xiàn)自己的車與那輛小紅車碰撞了，而且發(fā)現(xiàn)小紅車的反光鏡碎了，周圍沒有一個人，結(jié)合社會現(xiàn)象以及你的生活經(jīng)驗，你會怎么做？再設(shè)想一下事情的結(jié)果。

剛剛有些無精打采的學(xué)生頓時來了勁。

生：如果四周真的沒有一個人，那我還等什么？先溜了再說。說不定等車主來了就不是賠償一塊反光鏡的事了……

生：這件事又不是我一個人的錯，小紅車本來就超出停車線了，責(zé)任不應(yīng)該由我一個人承擔(dān)……

生：我可能也會給車主留字條，但是我是想告訴車子的主人，停車時應(yīng)該按規(guī)定停放車輛。這次的反光鏡事件是一個小小的教訓(xùn)……

學(xué)生的想象五花八門，結(jié)果當(dāng)然不會像課文中的一樣。如果遇到一個有修養(yǎng)的車主，事情的結(jié)果或許會好處理些，但是萬一遇到的是一個蠻不講理的，那事態(tài)就難說了……

在學(xué)生大膽想象之后，我請學(xué)生再回到課文，把他們設(shè)想中的人物形象與課文中的作者、小紅車的主人作一下對比。這時，學(xué)生們才能更深地體會到文中的作者是那樣的誠實(shí)，他的誠實(shí)和勇氣正是我們難以做到的，正因為有了作者的誠實(shí)，才會有他倆彼此的信任，才會有文章中的結(jié)局。

教材是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的憑借，是一種重要的課程資源，但它不是唯一的。語文教學(xué)需要我們積極拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)學(xué)生留意觀察周圍的事物，學(xué)會聯(lián)系自己的生活實(shí)際來學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，并使課堂內(nèi)容變得更加豐富。