這是一個真實的課堂。我在《學(xué)與問》這堂課的重點就是圍繞“勤學(xué)好問”這一中心論點，通過中外兩個事例，告訴我們問的重要性，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣。

在課堂上我緊緊圍繞著這一目標(biāo)引導(dǎo)孩子展開學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生走進文本，知道“知識是學(xué)來的，也是問來的”，以讀促思，讀中感悟。抓住切入口——課題，環(huán)環(huán)相扣，井然有序。

孩 子由一開始的領(lǐng)悟課題，通過比較和理解的方法對課題進行了探討，進入“學(xué)與問的世界”。接下來周老師便循循善誘：“‘問’是打開知識殿堂的金鑰匙�！薄案� 白尼從小喜歡‘問’導(dǎo)致他對科學(xué)的不懈追求�！薄靶�學(xué)生有問題邀請叫別人，拜能者為師。”“我們要像沈括那樣，把勤學(xué)好問與觀察思考結(jié)合起來。”“養(yǎng)成勤 學(xué)好問的習(xí)慣，才能成為學(xué)習(xí)的主人�！薄�…隨著對文本中對“學(xué)與問”的深入推敲，文本中的故事情節(jié)開始有效調(diào)動著孩子們學(xué)習(xí)的激情，孩子們逐漸有了自己獨 到的感悟，每一個細(xì)節(jié)，老師都能關(guān)注引導(dǎo)孩子們共同分享收獲的喜悅，讓孩子們品到位，然后又通過朗讀再現(xiàn)。一個個細(xì)節(jié)決定著課堂的真切實感，孩子們在課堂 收獲了學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的方式，沒有比這個更重要。