教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文、聯(lián)系課文說出詩句中帶點(diǎn)字的意思，再解釋詩句的意思、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，理解多問與勤學(xué)是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，做知識的主人教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)與問，齊讀課題、引述通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了有知識就是指有，知識是學(xué)來

教材分析此文出自六年級上冊，是一篇闡明事理的課文這篇課文提出了知識是學(xué)來的，也是問來的，只有養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，才能求得真知的觀點(diǎn)，舉出了中外著名科學(xué)家勤學(xué)好問、問思結(jié)合的事例來加以證明，給我們以深刻啟發(fā)課文第一自然段提出觀點(diǎn)這一自然段有如高屋建瓴，樹起了全文的中心第二至四自然段論證觀點(diǎn)這一部分是全文主體舉例證

教具準(zhǔn)備光盤、掛圖、錄音機(jī)教學(xué)時間二課時第一課時一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，設(shè)疑、講述哥白尼小時候的故事，導(dǎo)入新課、揭示課題學(xué)與問、提問學(xué)與問到底有什么聯(lián)系呢二、初讀指導(dǎo)、自學(xué)課文借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子查字典或聯(lián)系上下文初步理解詞語的意思、檢查自學(xué)情況認(rèn)讀詞語鑰匙、芳菲、翱翔、強(qiáng)健、哥白尼、五彩繽紛、殿堂、好奇

正確、流利、有感情地朗讀課文引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，理解多問與勤學(xué)是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，做知識的主人二、教學(xué)重難點(diǎn)、認(rèn)識問的重要性、學(xué)會問第一課時一、導(dǎo)入、板書學(xué)問齊讀學(xué)問是什么意思知識、學(xué)識可以用找近義詞的方法人們常把有知識說成有學(xué)問形容人很有學(xué)問的成語有很多，你能說幾個給老師聽

目標(biāo)、能有感情地朗讀課文、了解說理性文章的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫作方法、借助文本，讓學(xué)生懂得知識是學(xué)來的，也是問來的問常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知的道理、學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)好問的良好習(xí)慣，真正成為學(xué)習(xí)的主人過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)與問

一、教學(xué)要求、正確、流利、有感情地朗讀課文、學(xué)會個生字理解由生字組成的詞語、聯(lián)系課文說出詩句中帶點(diǎn)的字的意思，再解釋詩句的意思、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，理解多問與勤學(xué)是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，做知識的主人二、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀體會三、教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀體會四、教學(xué)時間課時五

教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，理解多問與勤學(xué)是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，做學(xué)習(xí)的主人、通過多媒體輔助教學(xué)，擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息量，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點(diǎn)理解多問與勤學(xué)的關(guān)系教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)讀通課文，理清層次知道課文講

教學(xué)要求，正確，流利，有感情地朗讀課文，學(xué)會本課生字理解有生字組成的詞語，聯(lián)系課文說出詩句中帶點(diǎn)字的意思，再理解詩句的意思，引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，理解多問與勤學(xué)是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，做知識的主人重點(diǎn)難點(diǎn)，朗讀課文，理解課文的內(nèi)容，通過閱讀本文，知道問與思的密切關(guān)系，養(yǎng)成良好的勤學(xué)

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會個生字理解由生字組成的詞語正確、流利地朗讀課文了解文章圍繞學(xué)與問說了哪些內(nèi)容，并且學(xué)習(xí)理解哥白尼成功與問的關(guān)系教學(xué)重難點(diǎn)字詞的學(xué)習(xí)了解文章圍繞學(xué)與問說了哪些內(nèi)容教學(xué)手段制作課件，解決字詞訓(xùn)練的問題教學(xué)過程一導(dǎo)入學(xué)習(xí)了將近五年的語文了，同學(xué)們一定積累了不少名言警句，能否說說你所知道的關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句

一、激趣導(dǎo)入、屏幕上出現(xiàn)學(xué)問一詞，指名讀，你知道什么叫學(xué)問嗎生知識、學(xué)識、文化、屏幕上出現(xiàn)學(xué)與問，老師在中間加上了一個與，又是什么意思呢生學(xué)習(xí)與提問、這也就是我們今天學(xué)習(xí)的文章，叫學(xué)與問學(xué)、問之間到底存在著什么樣的關(guān)系呢讓我們帶著這個問題共同走進(jìn)第二十七課板書并齊讀課題二、初讀感知，了解內(nèi)容、我知道大家課前一定

教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文學(xué)會個生字理解由生字組成的詞語聯(lián)系課文說出詩句中帶點(diǎn)的字的意思，再解釋詩句的意思引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，理解多問與勤學(xué)是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，做知識的主人教學(xué)時間共課時第一課時一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，設(shè)疑、講述哥白尼小時候的故事，導(dǎo)入新課、揭示課題

教學(xué)意圖導(dǎo)入新課時教師可根據(jù)第二自然段的內(nèi)容，用講故事的口吻，簡要、生動地講述哥白尼小時侯的故事，進(jìn)而揭示課題學(xué)與問，再以學(xué)與問到底有什么聯(lián)系呢發(fā)問，這樣既揭示了課題，又提出了課文的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)的要點(diǎn)再讓學(xué)生帶著上面的問題自讀全文，結(jié)合自學(xué)生字新詞借助拼音讀準(zhǔn)每個生字的字音，讀順句子，并整體感知課文內(nèi)容，了解學(xué)與

一教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文學(xué)會個生字理解由生字組成的詞語聯(lián)系上下文說出詩句中帶點(diǎn)的字的意思，再解釋詩句的意思引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，理解多問與勤學(xué)是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，做知識的主人二教學(xué)時間課時三教學(xué)過程第一課時一教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文學(xué)會本文個生字，理解由生字組

教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字。理解有生字組成的詞語。3、聯(lián)系課文說出詩句中帶點(diǎn)字的意思，再理解詩句的意思。4、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在

一、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，做知識的主人。2、利用羅森塔效應(yīng)，期待每位學(xué)生將來都做大學(xué)問家。3、通過自主、合作、探究，