“放假是在家里學(xué)習(xí)，還是到大自然中暢游？”“這是孩子和家長(zhǎng)們經(jīng)常談起的一個(gè)平常的話題，可當(dāng)它由輪椅上的張海迪談出，那被禁錮的身軀對(duì)自由的向往、對(duì)大自然的渴望，就足以給人心靈的震撼。

《大自然你好》就是張海迪大姐姐給小朋友的一封回信。從文章中，我們看到一個(gè)用愛(ài)支撐的生命，深深感受到“即使翅膀斷了，心也要高高飛翔”所蘊(yùn)涵的一種積極向上的生命力量。

回信從“我”看到同院的小朋友和小黃狗玩耍談起。由此不禁想象：如果自己小時(shí)侯也有一雙能跑能跳的腿，說(shuō)不定比他們玩得還帶勁�？墒菍�(duì)于海迪來(lái)說(shuō)，是她兒時(shí)的心愿，也是她永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的奢望。文章一開(kāi)頭就讓我們感受到一個(gè)被禁錮的身軀對(duì)自由玩耍的渴望。

下面，海迪談到小鷗在信中和他提起的暑假安排：已經(jīng)放暑假了，小鷗的父母不許他到鄉(xiāng)村的舅舅家去玩兒。整個(gè)暑假除了要完成老師布置的作業(yè)外，還要“額外加班”不許出去玩。一個(gè)”命令”一項(xiàng)“加班”，將孩子與大自然阻隔。父母給小鷗的關(guān)愛(ài)猶如病魔給海迪的羈絆。

不同的身軀，相同的命運(yùn)。一個(gè)同情點(diǎn)出了小鷗和海迪的相同遭遇，同時(shí)也引起他們情感上的共鳴——“關(guān)在屋子里該有多難受哇！” 接著，海迪用自己和印度詩(shī)人泰戈?duì)枏男�熱�?ài)大自然的實(shí)例，讓我們感受到了大自然的神奇。

海迪姐姐鼓勵(lì)小鷗到大自然中去，去發(fā)現(xiàn)秘密，去聆聽(tīng)故事，去尋找知識(shí)，去鍛煉身體�？傊�，想辦法說(shuō)服爸爸媽媽，到大自然中去尋找書本上沒(méi)有的知識(shí)。最后，她還囑托小鷗不要忘記完成老師留下的作業(yè)。

信要結(jié)束時(shí)，海迪又一次提起“佳洛特”和小黃狗。一個(gè)“跑”一個(gè)“跟”，再加上海迪的一個(gè)“猜”，人與動(dòng)物之間的情趣立刻躍然紙上，讓人回味無(wú)窮�！按笞匀唬�你好”這一聲轉(zhuǎn)告，更是說(shuō)出了海迪的心愿。

信的落款處“最忠實(shí)的姐姐”這一稱呼，與文章開(kāi)頭的“小鷗弟弟”相呼應(yīng)，讓人強(qiáng)烈的感受到她對(duì)小鷗如弟弟般的關(guān)心，以及她自己身上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。讓我們感受到，一條艱辛而又燦爛的人生之路，正在她的腳下延伸……