教學(xué)目標(biāo)知識和能力引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的識字方法自主識字，查閱字典，會(huì)讀、會(huì)認(rèn)本課生字流利地朗讀課文，能夠掌握課文大意學(xué)寫書信過程和方法以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身感悟?yàn)橹�，教師引�?dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，將文本的學(xué)習(xí)與超文本閱讀結(jié)合起來課前搜集自然常識小資料和大自然的圖片學(xué)生交流、討論對大自然的感悟訓(xùn)練學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)朗讀課文，感受被禁錮的身軀對大自然的渴望體會(huì)大自然你好這一真情問候所表達(dá)的作者對大自然的渴望、向往之情學(xué)會(huì)略讀，通過略讀了解文章的大意啟發(fā)學(xué)生對自然事物的關(guān)注和熱愛訓(xùn)練學(xué)生描寫自然景物的能力以及寫書信的方法教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)了解文章的大意以及認(rèn)識自然的方法，感悟大自然難點(diǎn)感悟大自然，你好這句問候表達(dá)的情感訓(xùn)

大自然，你好教材分析本文是張海迪大姐姐給小朋友的一封回信從文章中，我們看到一個(gè)用愛支撐的生命，深深感受到即使翅膀斷了，心也要高高飛翔所蘊(yùn)含的一種積極向上的力量感受被禁錮的身軀對大自然的渴望表達(dá)作者對大自然的向往之情教學(xué)目標(biāo)知識與技能朗讀課文，感受被禁錮的身軀對大自然的渴望體會(huì)大自然，你好這一真情問候所表達(dá)的作者

一、復(fù)習(xí)引入，指點(diǎn)學(xué)法板書課題大自然，你好，聯(lián)系本單元學(xué)習(xí)過的前三篇課文，都是以自然、動(dòng)植物為主題的，請學(xué)生回憶前三篇課文，說說主要講什么從三篇課文中明白了什么老師再做總結(jié)提出問題，讓學(xué)生說一說準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)本篇課文如先自學(xué)后討論交流把課文講述給別人聽結(jié)合搜集的資料學(xué)習(xí)，等等圍繞教材課后的我的資料夾的內(nèi)容，介紹課