這學(xué)期開學(xué)第一周就接到任務(wù)在3月底以前要完成一節(jié)白板錄像課的錄制，參加全國白板課賽課活動(dòng)。我是去年9月才參加學(xué)校白板課題組的，上學(xué)期很認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一番，用白板上過一節(jié)研究課，體會(huì)到了白板的好處，因?yàn)榻淌依镞�沒有安裝白板，那節(jié)課之后就沒有使用了，說實(shí)在的很多用法已經(jīng)忘得差不多了，現(xiàn)在要上錄像課去參賽真是沒有底�！爸挥邢氩坏�，沒有做不到�！蔽医�(jīng)常用這句話鼓勵(lì)學(xué)生，現(xiàn)在，我也用這句話激勵(lì)自己，既然接受了任務(wù)就一定要做好。

于是，我與學(xué)科組長彭英商量借助團(tuán)隊(duì)的力量來做課，與本期的經(jīng)典課例研究結(jié)合，年級(jí)組的老師們一起來研究。在年級(jí)組的教研會(huì)上提出我們的想法后，老師們都很支持，很快就選定了上課內(nèi)容《葉公好龍》。選擇這篇課文，一方面從語文教學(xué)的角度思考，高段文言文教學(xué)值得研究，另一方面，從白板使用的角度講，文言文能更多地使用白板功能。

研究內(nèi)容選定后我們各自開始鉆研教材備課、上課，首先上課的是年級(jí)組內(nèi)非白板課題組的老師，她們用ppt輔助教學(xué)，每個(gè)老師上了課下來我們都會(huì)說課、評課給下一個(gè)上課的老師一些更好的建議，主要還是從語文教學(xué)的角度進(jìn)行研究。在研究中，我們發(fā)現(xiàn)這篇文言文雖然短小，知識(shí)點(diǎn)卻很多，有：（1）古今讀音的變化（2）通假字（3）古今異義（4）拓展內(nèi)容等；還有一些學(xué)習(xí)方法需要指導(dǎo)如：（1）文言文學(xué)法（2）文言文朗讀方法等。對于接觸文言文不多的五年級(jí)的孩子來說，這么多內(nèi)容不可能在一堂課中全部呈現(xiàn)，必須有取舍，因此，看了前幾個(gè)老師的課以后，我把教學(xué)的重點(diǎn)定為：鞏固文言文的學(xué)法；了解古今異義字；運(yùn)用文言文學(xué)法學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容。

因?yàn)橛星皫讉�(gè)老師的研究，教學(xué)重點(diǎn)確定以后我很快就備好了課。開始著手做白板課件了。剛開始做的時(shí)候，真是艱難，連最基礎(chǔ)的輸入文本都忘記了，慢慢回憶，慢慢摸索，在本組同課題組老師的幫助下終于把初步的課件制作出來了，上學(xué)期學(xué)過的白板技術(shù)也慢慢恢復(fù)、熟悉起來。下一步就思考怎樣盡可能多地使用白板功能為教學(xué)服務(wù)。其實(shí)，我并不是做課件時(shí)才思考這個(gè)問題的，在聽前幾個(gè)老師上課她們使用ppt時(shí)，我就在想，如果用白板這里可以怎樣用或者比之更好，有了這樣不斷的思考，做課件時(shí)就容易了很多，這篇文言文教學(xué)使用最多的就是出示字音、字義、出示學(xué)習(xí)方法、問題等文字，我先開始都使用“淡入”出示，后來，我發(fā)現(xiàn)上課時(shí)我需要經(jīng)常切換，切換后曾經(jīng)淡入顯示的內(nèi)容又消失了，得重新點(diǎn)擊才能出現(xiàn)，所以，又用了捕獲的方式做了白色“遮擋板”。我覺得這個(gè)課件太素，只有很少的圖片，沒有聲音和圖像，白板的很多功能和用法都沒有使用，為了更多地使用白板，我想加入聲音和圖像，花了很多時(shí)間找了《葉公好龍》的視頻，結(jié)果試講下來大家都認(rèn)為不必要，心想，既然課件是為了教學(xué)服務(wù)的，那么，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的需要來設(shè)計(jì)使用課件，而不應(yīng)該為了多使用課件而設(shè)計(jì)，所以，忍痛刪掉了視頻。這樣一來，我這節(jié)課的課件就很樸素了，但是，就這樣我仍然使用了很多白板的功能，制作課件用上了組合、淡入、捕獲、遮擋、鎖定、填充、圖形、圖片、選擇等，上課時(shí)用了筆勾畫、擦子、切換等操作，原本想使用單雙屏的，但是，試講后老師們說雙屏效果不好，所以，也放棄了，改為直接選擇頁面進(jìn)行切換，錄課后發(fā)現(xiàn)，這樣做確實(shí)比單雙屏效果好。

上完課后我比較了一下白板課件和我們現(xiàn)在常用的ppt課件，發(fā)現(xiàn)白板切換頁面更方便、快捷，老師可以自由地選擇所需頁面進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)更加自如。白板可以直接在頁面上勾畫、批注這是ppt無法實(shí)現(xiàn)的，這項(xiàng)功能使教學(xué)更精細(xì)、準(zhǔn)確，學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松。文言文的朗讀是應(yīng)該有節(jié)奏和韻味的，學(xué)生一般讀不好，這堂課上學(xué)生理解了句子意思后我就選取筆，一邊指導(dǎo)學(xué)生讀一邊畫節(jié)奏線，結(jié)果，學(xué)生讀得很好，只是白板的書寫功能不太好用，如果改善一些會(huì)更好�？傊�，用過白板后感覺ppt的功能白板都具備，而白板的交互功能卻是ppt不具備的，我想，以后白板將會(huì)替代ppt輔助教學(xué)。