[學(xué)習(xí)要求]

1、通過課文的學(xué)習(xí)，弄清小學(xué)生可以選擇哪些讀物。

2、從文中學(xué)習(xí)選擇讀物的方法。

3、向作者學(xué)習(xí)，用井然有序的結(jié)構(gòu)、清新質(zhì)樸的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

[閱讀提示]

同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)谛氯A書店或圖書館里，看到那一排又一排圖書的時(shí)候，你是否會(huì)有一種如入“書城”的感覺呢？是呀，在我們的一生中，有多少書在等著我們?nèi)プx�。】墒�，要讀完所有的書是根本做不到的，這就要求我們要對(duì)讀物進(jìn)行認(rèn)真的選擇。我們要選擇哪些類型的讀物呢？又如何選擇呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)的課文。

《讀書要有選擇》，是一篇介紹選擇合適讀物的課文。課文共10個(gè)自然段，可以分為三部分。

第一部分（1），寫應(yīng)該對(duì)讀物進(jìn)行認(rèn)真地選擇。

第二部分（2~9），寫可以選擇哪些類型的讀物和如何選擇讀物。

第三部分（10），寫掌握選擇合適讀物這種本領(lǐng)的益處。

[字詞點(diǎn)擊]

本課生字詞語不是太難。有些詞語要注意讀準(zhǔn)字音，如：書籍、陶冶、精神、先賢、聆聽、曾經(jīng)等，特別是前后鼻音的問題，多練習(xí)就能做到準(zhǔn)確了。有些詞語的意思要聯(lián)系上下文或借助工具書加以理解。如：

1、因人而異——異；差異，不同。因人不同而有所差異。

2、無可厚非——厚：深重；非，非議，否定。不可深加非議。

3、陶冶——燒制陶器和冶煉金屬，比喻給人的思想、性格以友誼的影響。

4、傳記——記述某人生平實(shí)際的作品。

5、先賢——舊稱已經(jīng)去世的有才華的的人。

對(duì)于這些詞語的意思，千萬不要死記硬背，可以結(jié)合平時(shí)的閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解。有的詞語，你平時(shí)就會(huì)使用，所以，理解它們是不困難的。

[品評(píng)賞析]

這篇課文重點(diǎn)介紹了如何選擇合適的讀物的問題。課文從哪些方面來介紹的呢？下面，我們一起來分析理解。

一、作者在說明需要選擇什么讀物時(shí)，講了四點(diǎn)意思：

1、要選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品，特別是已有定評(píng)的古今中外的名著。

2、可以選讀一些名人傳記，

3、還可以選擇一些科普類的書讀讀。

4、特別是有些工具書，它們是不會(huì)說話的“老師”。

二、為什么要選擇這些讀物來學(xué)習(xí)呢？

1、分辨是非、美丑……在精神上得到陶冶，同時(shí)也能欣賞到名著中深刻的思想內(nèi)容，欣賞到較高的藝術(shù)水準(zhǔn)。

2、從偉人、愛國(guó)先賢和科學(xué)家的傳記中，了解他們成長(zhǎng)的足跡，聆聽他們的教誨，接受他們的思想。

3、了解各種科普知識(shí)，啟迪智慧，探索大自然的奧秘。

4、學(xué)習(xí)中有困難， “無聲的老師”會(huì)幫助我們。

[疑難解析]

在安排材料時(shí)，第二自然段以提出問題作過渡，總領(lǐng)下文，接著具體從三個(gè)方面來講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好處。這種寫法條理清楚，很值得我們學(xué)習(xí)。在說明這部分內(nèi)容時(shí)，作者采用分類別、引用、打比方等方法來介紹，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言質(zhì)樸清新。

[課文鏈接]

1、文中的相關(guān)知識(shí)

歌德（1749—1832），德國(guó)偉大的詩人，是德國(guó)古典文學(xué)的杰出的代表。在長(zhǎng)達(dá)60年的創(chuàng)作生涯中，寫作了大量的優(yōu)秀的詩歌、戲劇和小說，真實(shí)生動(dòng)地反 映了德國(guó)和歐洲的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展變化。

2、讀物推薦：

① 中國(guó)的四大名著：羅貫中的《三國(guó)演義》、曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》、施耐安的《水滸傳》、吳承恩的《西游記》；

② 外國(guó)的名著：笛福的《魯濱遜漂流記》、斯威夫特的《格列佛游記》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等；

③ 童話：《安徒生童話》、等中外現(xiàn)當(dāng)代童話；寓言：如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國(guó)古今寓言；

④科普類的讀物 《小學(xué)語文中的科學(xué)知識(shí)》、《生命的天書》……

⑤《文學(xué)大教室》 這是一套國(guó)學(xué)精粹。里面有1110幅黑白照片，4611條歷史大記事，742條精要旁注，45幅書法作品，用面向21世紀(jì)的觀點(diǎn)重新圖釋和發(fā)現(xiàn)中國(guó)文學(xué)的魅力。若想全面了解中國(guó)古今文學(xué)，趕快閱讀《文學(xué)大教室》。

[自我測(cè)評(píng)]

一、摘抄課文中歌德的話語，并結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

二、請(qǐng)你讀一讀名言警句，再查閱有關(guān)的資料，補(bǔ)寫幾句在橫線上。

高爾基

1熱愛書吧——這是知識(shí)的源泉。

2．書籍是人類進(jìn)步的階梯。

3．讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧想結(jié)合的過程。

歌德

經(jīng)驗(yàn)豐富的人，讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背后。

莎士比亞

書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

三、趣味小故事

“滿”字詩

王士禎是明末清初著名的文人，他在清順治年間中了進(jìn)士。明朝的一批遺老遺少對(duì)他極為不滿。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為王士禎是明代的臣民，不應(yīng)該去參加清朝統(tǒng)治者進(jìn)行的科舉考試，所以作了一首詩來諷刺他。這首詩是這樣的：

滿洲紗帽滿洲頭，滿面春生滿面羞，

滿眼胡兒滿眼淚，滿腔心事滿腔愁。

這首詩用了八個(gè)“滿”字，隱喻清朝，同時(shí)對(duì)王士禎進(jìn)行了辛辣的諷刺。