我最近搬過一次家雖說在重慶住得并不很久，我又已聚積了滿滿書架的書我叫了一個力夫來用籮筐挑這些書他挑了幾次還沒有挑完，于是嘆息著對我說你先生的書真多呀不知怎的，他這句話引起了我許多感慨我一邊把包扎成捆的書往籮筐里裝，一邊自己在想著我過去讀過的書恐怕也有好幾書架吧但是，亂七八糟讀的結果，到底得到了多少益處呢許多讀過

教學目標、知識與能力目標正確地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解重點詞語，了解課文的主要內容、過程與方法目標在自主閱讀過程中，能運用批注式閱讀方法進行閱讀感悟，并在自主讀書過程中隨時記下自己的收獲，能與同桌交流、匯報、情感、態(tài)度、價值觀目標通過對此文的學習，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，并能自主地選擇一些優(yōu)秀的書籍來充實自己，培

教學要求能正確、流暢地朗讀課文學會選擇書籍的方法，并了解掌握選擇合適讀物這種本領的益處重點、難點學會選擇合適讀物的方法教學過程一、導入新課，激發(fā)興趣我們以前學過哪些關于讀書的課文煮書、讀書做記號的學問、精讀和泛讀這些課文告訴我們哪些讀書方法二、根據已學過的讀書方法，學習新課默讀課文，邊讀邊做記號，想想每個自然段

教學目標、能正確、流利、有感情地朗讀課文、熟悉兩條綠線內的兩個生字，了解可以選擇的讀物類型并初步懂得選擇適合自己的讀物、通過學習課文，培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生樹立正確的讀書觀教學重點了解可以選擇的讀物類型教學難點學會選擇適合的讀物教學過程一、談話導入、學生交流自己喜歡讀的書、出示關于讀書的名言，談談感受、我們

教學目標、知道讀書要有選擇、正確、流利、有感情地朗讀課文、將課文介紹的知識轉化為自己的本領教學重點學以至用教學難點知道讀書要有選擇教學方法講解與自學相結合教學過程第課第一教時總第教時一、默讀課文，一邊讀一邊做上記號，想一想每個自然段寫了些什么、自學生字詞、指名學生讀課文、說一說課文每個自然段分別講了些什么二、逐

學習過程一、喚起生活積累，激發(fā)閱讀期待在生活中，同學們一定都學過或讀過一些關于讀書方法的一些名言警句和課文吧，想一想，都有哪些聽了同學們的介紹，你知道了些什么還想知道些什么你覺得在我們已掌握的這些好的讀書方法中，還應該注意些什么小結，揭題板書讀書要有選擇讀了課題，你有什么想說的最想了解什么歸納為什么讀書要有選擇

教學過程一、談話導入、學生交流自己喜歡讀的書、出示關于讀書的名言，談談感受、我們怎樣才能選擇適合自己的書呢二、揭示課題提出問題、我們今天一起來研究有關讀書的文章讀書要有選擇、請圍繞課題提出自己最想提的兩個問題教師歸納為什么要選擇讀書可以選擇哪些怎樣選擇有什么好處三、學習課文解決問題一、出示自學提示、讀通課文，讀

課前準備：了解歌德的生平簡介。教學要求1. 能正確、流暢地朗讀課文。2. 學會選擇書籍的方法，并了解掌握選擇合適讀物這種本領的益處。重點、難點學會選擇合適讀物的方法。教學過程一、導入新課，激發(fā)興趣。我們以前

㈠、學習目標：1、知識與能力目標：正確地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解重點詞語，了解課文的主要內容。2、過程與方法目標：在自主閱讀過程中，能運用批注式閱讀方法進行閱讀感悟，并在自主讀書過程中隨時記下自己的收