【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)2個(gè)生字讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語

2．正確、流利、有感情地朗讀課文抓住事例及景物，通過自讀自悟和小組合作，想象課文描述的情景，體會(huì)作者對(duì)童年生活和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法

3．全力以赴，激情參與，培養(yǎng)熱愛生活的情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情

【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫、批注及編寫文段序號(hào)

2、通過獨(dú)立思考、深情朗讀、小組合作，品析精彩語句，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的

3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，限時(shí)20分鐘完成；規(guī)范書寫，運(yùn)用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑

【內(nèi)容導(dǎo)航】

本文是一篇語言優(yōu)美的散文，文中彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情緒和對(duì)故鄉(xiāng)生活美好的回憶，桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的一個(gè)印象作者先寫了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事情，最后寫了離開家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，卻時(shí)時(shí)想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂和桂花雨

【自主學(xué)習(xí)】

1、選擇自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順一邊讀一邊想：課文主要寫了什么內(nèi)容？

2、默讀閱讀提示，思考：閱讀提示對(duì)我們提出了什么要求？帶著要求讀課文邊讀邊想

3、我能給課文中的形近字組詞

茁（ ）捧（ ）吩（ ）棟（ ）

拙（ ）棒（ ）紛（ ）揀（ ）

4、我能快速地在課文中找出下列詞語的近義詞

家鄉(xiāng)（ ）觀賞（ ）認(rèn)真（ ）

擔(dān)憂（ ）趕忙（ ）時(shí)期（ ）

5、我能將課文中的句子寫完整

桂花樹的樣子 ，不像 不開花時(shí)， ；開花時(shí)，

6、我知道下列句子用了什么修辭手法

夸張 比喻 擬人

⑴．一山的桂花樹開花時(shí)，那才是香飄十里（ ）

⑵．我一搖，桂花紛紛落下，真像下了一陣桂花雨（ ）

⑶．笨笨地桂花樹可惹人喜愛了（ ）

【合作探究】

問題一：默讀2──6自然段，看看桂花給作者的童年帶來了哪些快樂？畫出課文中的有關(guān)語句，邊讀邊想象語句中所描繪的情景，再說一說此刻在腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面，從畫面中你感受到了什么？

問題二：聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)剬?duì)句子的理解

①“桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的”“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里”

②八月桂花，十里飄香杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”同是桂花，難道在不同的地方香味就不一樣嗎？為什么？

③“于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨“這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

④想一想，課文中是否還有讓你回味無窮的句子？在哪里？找出并有感情地讀一讀，再評(píng)議為什么要這樣讀

【練練測(cè)測(cè)】

1、歸類寫詞語（至少5個(gè)）

花類：梅花、桂花、

鳥類：大雁、麻雀、

樹木類：松樹、榆樹、

2、句段推敲

“桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的”

在句中“浸”的意思是，你覺得“浸”在這里用得好嗎？為什么？

這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

這段文字描寫的是作者童年時(shí)代（ ）的場(chǎng)景

作者用了哪些動(dòng)詞來表現(xiàn)這個(gè)場(chǎng)景？把動(dòng)詞寫在下面

【拓展延伸】

① 讀了這篇課文，你的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生怎樣的感受呢？

② 讀了課文，我也想起了一些難忘的人和事

聽到，我總會(huì)想起，還有

看到，我總會(huì)想起，還有