一、探問(wèn)花雨師板書(shū)桂花同學(xué)們，你們看到過(guò)桂花嗎誰(shuí)來(lái)講講桂花品種繁多，清香撲鼻，再板書(shū)雨你的腦海里出現(xiàn)了什么疑問(wèn)呢什么是桂花雨桂花雨是怎樣的二、梳理花事同學(xué)們提得真好，今天這堂課我們就來(lái)學(xué)習(xí)桂花雨這篇課文，請(qǐng)同學(xué)把書(shū)翻到頁(yè)，認(rèn)真默讀課文，把字詞句讀準(zhǔn)、讀通順，劃出點(diǎn)明什么是桂花雨的語(yǔ)句，然后思考課文寫(xiě)了哪些事情，

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)籮、杭個(gè)生字正確、流利、有感情地朗讀課文學(xué)會(huì)邊讀邊想象課文描述的情景，邊讀邊體會(huì)作者通過(guò)景物表達(dá)的思想感情培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情課前準(zhǔn)備按要求預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞查找有關(guān)桂花的資料課件教學(xué)過(guò)程一、揭示課題復(fù)習(xí)引入上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一位華僑老人，傲雪而立的梅花寄托了這位老人對(duì)祖國(guó)的無(wú)盡

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字讀讀記記姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里等詞語(yǔ)正確、流利、有感情地朗讀課文通過(guò)自讀自悟和與同學(xué)交流，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的教學(xué)重難點(diǎn)略讀課文粗知大意，并抓住主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，體會(huì)作者的思想感情教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭題釋題本

設(shè)計(jì)理念挖掘教材中培養(yǎng)學(xué)生想象力的訓(xùn)練點(diǎn)，放飛學(xué)生想象的翅膀，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生在充分的、充滿個(gè)性的閱讀中與文本對(duì)話、與主人公的思想產(chǎn)生共鳴，將文本語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為會(huì)運(yùn)用的活的語(yǔ)言，在豐富的言語(yǔ)實(shí)踐中，激情打開(kāi)學(xué)生與文本的綠色對(duì)話空間，濃情營(yíng)造師生之間充滿靈性的對(duì)話磁場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)籮、杭兩個(gè)生字讀讀記記姿態(tài)、迷人

教學(xué)目標(biāo)讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中的情景理解這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花一句話的意思體會(huì)作者表達(dá)的濃濃思鄉(xiāng)之情教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)童年是美好的，那一幕幕童年往事會(huì)給人以永久的回憶這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇回憶童年生活的文章板書(shū)課題齊讀課題教師讀了課題，你有問(wèn)題要問(wèn)嗎學(xué)生自由提出疑問(wèn)二、初讀課文，

一、教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)個(gè)生字，理解生字組成的詞理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)感情的句子的含義能力目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文能想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)作者的思想感情思想情感目標(biāo)體會(huì)作者通過(guò)寫(xiě)搖桂花的樂(lè)趣表達(dá)懷念童年和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的深情二、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)從搖花樂(lè)中體會(huì)作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念難點(diǎn)理

學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)自學(xué)課文中的生字新詞理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)感情的句子的含義能力目標(biāo)能想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，有感情朗讀課文思想教育體會(huì)作者喜歡桂花、搖桂花的樂(lè)趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情想象課文描寫(xiě)的情景教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課師生談話說(shuō)說(shuō)在兒時(shí)曾發(fā)

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)能正確、流利地朗讀課文，在感悟后讀出桂花的香、搖花的樂(lè)品讀文字，想象情景，感受作者童年搖桂花的快樂(lè)，體會(huì)對(duì)童年和家鄉(xiāng)的懷念之情教學(xué)重點(diǎn)感受搖花樂(lè)，從中體會(huì)作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)母親說(shuō)的外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂所表達(dá)的思鄉(xiāng)情懷教學(xué)

設(shè)計(jì)理念本文以清新的語(yǔ)言，描寫(xiě)了作者兒時(shí)在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景，充滿了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)童年生活的無(wú)比懷念教學(xué)時(shí)力求體現(xiàn)以人為本的思想，即從學(xué)生的需要出發(fā)，預(yù)設(shè)學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)形式，預(yù)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，預(yù)設(shè)能引起學(xué)生思考的問(wèn)題，預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中生成的個(gè)性化體驗(yàn)，真正讓閱讀教學(xué)成為教師、學(xué)生和文本之間的對(duì)話，引發(fā)

教學(xué)目標(biāo)、能有感情地朗讀課文、讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中的情景、解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，能聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)課后練習(xí)中重點(diǎn)句的閱讀感受教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從桂花香和搖花樂(lè)中體會(huì)作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)母親說(shuō)的外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)

教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文、學(xué)會(huì)邊讀邊想象課文描述的情景，邊讀邊體會(huì)作者表達(dá)的思想感情、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情教學(xué)措施利用學(xué)習(xí)筆記自讀感悟主要內(nèi)容中心思想桂花雨是現(xiàn)當(dāng)代女作家琦君的名作它主要以桂花香為線索，寫(xiě)了我童年時(shí)代的搖花樂(lè)，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷戀段意第一段第至自然

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)自己的生字閱讀過(guò)程中理解自己的新詞語(yǔ)、正確、流利地朗讀課文、體會(huì)桂花香、桂花帶給我們的快樂(lè)以及字里行間濃濃的鄉(xiāng)情，進(jìn)而體會(huì)母親和作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，通過(guò)有感情地朗讀表現(xiàn)出來(lái)，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)母親和作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的課前談話初次見(jiàn)面，

教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)童年是美好的，那一幕幕童年往事會(huì)給人以永久的回憶這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇回憶童年生活的文章板書(shū)課題齊讀課題教師讀了課題，你有問(wèn)題要問(wèn)嗎學(xué)生自由提出疑問(wèn)二、初讀課文，感知內(nèi)容學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確、讀通順讀書(shū)交流請(qǐng)學(xué)生選讀感興趣的

課文精解與編排意圖課文的題目給人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的一個(gè)印象作者先寫(xiě)了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，接著寫(xiě)了搖桂花的事情，最后寫(xiě)了離開(kāi)家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，卻時(shí)時(shí)想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂(lè)和桂花雨讀著這篇文章，感覺(jué)到桂花的香氣彌漫在字里行間，作者的思鄉(xiāng)情也縈繞

【設(shè)計(jì)理念】在豐富的言語(yǔ)實(shí)踐中，激情打開(kāi)學(xué)生與文本的綠色對(duì)話空間，濃情營(yíng)造師生之間充滿靈性的對(duì)話磁場(chǎng)�！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．能正確認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，理解“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、浸、尤其、提前、香飄十里”等

課前準(zhǔn)備：1、朗讀課文；2、了解桂花；3、了解作者。教學(xué)過(guò)程：一、走近作者，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，你們熟悉桂花嗎？（師生介紹桂花）2、介紹作者——琦君。想起我們一般大小時(shí)所經(jīng)歷的——桂花雨。二、整體感知，初

教學(xué)目標(biāo)：1．讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中的情景。2．理解“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”一句話的意思。3．體會(huì)作者表達(dá)的濃濃思鄉(xiāng)之情。教學(xué)中、難點(diǎn)：理解深層文意，體會(huì)文章中優(yōu)美語(yǔ)句對(duì)表達(dá)情

↘讀題設(shè)疑，整體感知①導(dǎo)入新課：同學(xué)們，傲雪而立的梅花寄托著外祖父對(duì)祖國(guó)的無(wú)盡思念，香氣迷人的桂花又讓“我”想起了什么呢？今天讓我們一起去欣賞美麗的桂花雨。（板題、讀題）讀了課題，你心中有什么疑問(wèn)，請(qǐng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)①學(xué)會(huì)“籮、杭”2個(gè)生字。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③學(xué)會(huì)邊讀邊想象課文描述的情景，邊讀邊體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。④培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。課前準(zhǔn)備①按要求語(yǔ)系課文，自

教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語(yǔ)；2．正確、流利、有感情地朗讀課文；3．通過(guò)自讀自悟和與同學(xué)交流，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種

學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：自學(xué)課文中的生字新詞；理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)感情的句子的含義。能力目標(biāo)：能想像課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，有感情朗讀課文。思想教育：體會(huì)作者喜歡桂花、搖桂花的樂(lè)趣和

教學(xué)要求：思想品德要求：體會(huì)作者喜歡桂花、搖桂花的樂(lè)趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。知識(shí)要求：自學(xué)課文中的新詞；理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)感情的句子的含義。能力要求：想像課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情

一、談話導(dǎo)入。1. 今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第11課——《桂花雨》。2.引讀作者小時(shí)候，最喜歡桂花。是因?yàn)楣鸹�雖然——笨笨拙拙的，可它的香氣味兒——真是迷人，不說(shuō)香飄十里，至少——前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)“籮、杭”２個(gè)生字。 ２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、學(xué)會(huì)邊讀邊想象課文描述的情景，邊讀邊體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。４、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情�！菊n前準(zhǔn)備】１

一、讀題設(shè)疑，整體感知１、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，傲雪而立的梅花寄托著外祖父對(duì)祖國(guó)的無(wú)盡思念，香氣迷人的桂花又讓“我”想起了什么呢？今天讓我們一起去欣賞美麗的桂花雨。（板題、讀題）讀了課題，你心中有什么疑問(wèn)

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)２個(gè)生字，讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語(yǔ)。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、通過(guò)自讀自悟和與同學(xué)交流，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并

【教學(xué)目標(biāo)】１、能有感情地朗讀課文，尤其是第五自然段基本上要求能熟讀成頌。２、能深切地感受到作者的懷鄉(xiāng)之情，以及搖花之樂(lè)。３、了解作者是如何表達(dá)出懷鄉(xiāng)的那份情感。【教學(xué)過(guò)程】一、介紹琦君，揭趣引入課文

【課前準(zhǔn)備】１、朗讀課文。２、了解桂花。３、了解作者�！窘虒W(xué)過(guò)程】一、走近作者，導(dǎo)入新課１、同學(xué)們，你們熟悉桂花嗎？（師生介紹桂花）２、介紹作者──琦君：想起我們一般大小時(shí)所經(jīng)歷的──桂花雨。二、整體

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)“籮、杭”２個(gè)生字。２、正確、流利有感情地朗讀課文。３、學(xué)會(huì)邊讀過(guò)想象課文描述的情景，邊讀邊體會(huì)作者通過(guò)景物表達(dá)的思想感情�！菊n前準(zhǔn)備】１、按要求預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。２、查找有關(guān)

【教學(xué)目標(biāo)】１、自學(xué)課文中的新詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)感情的句子的含義。２、想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，有感情朗讀課文。３、體會(huì)作者喜歡桂花、搖桂花的樂(lè)趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。【

【教學(xué)目標(biāo)】１、能正確、流利、朗讀課文。２、學(xué)會(huì)生詞，理解生詞。３、理清脈絡(luò)，會(huì)說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了一件什么事�！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入談話：春天會(huì)下綿綿細(xì)雨，夏天會(huì)下狂風(fēng)暴雨，冬天會(huì)下凄風(fēng)苦雨。那秋天會(huì)下什么雨

【教材內(nèi)容】人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七課�！驹O(shè)計(jì)理念】在豐富的語(yǔ)言實(shí)踐中，幫助理解課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言文字傳達(dá)的意蘊(yùn)與情味�！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、理解

【教學(xué)目的要求】１、思想品德要求：體會(huì)作者喜歡桂花、搖桂花的樂(lè)趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。２、知識(shí)要求：自學(xué)課文中的新詞；理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)感情的句子的含義。３、能力要求：想像課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)

【教學(xué)目標(biāo)】１、讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中的情景。２、理解“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花�！币痪湓挼囊馑肌＃�、體會(huì)作者表達(dá)的濃濃思鄉(xiāng)之情�！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入１、師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】１、感情地朗讀課文。２、抓住語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，想象課文描寫(xiě)的情景，體驗(yàn)搖花樂(lè)和思鄉(xiāng)情。３、揣摩文本語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)運(yùn)用來(lái)表達(dá)自己的情感�！窘虒W(xué)理念】１、課堂教學(xué)應(yīng)在師生、生生對(duì)話交際的過(guò)程中進(jìn)行。２

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)自己的生字，閱讀過(guò)程中理解重要的詞語(yǔ)。２、正確、流利地朗讀課文。３、體會(huì)桂花香、桂花帶給我們的快樂(lè)以及字里行間濃濃的鄉(xiāng)情，進(jìn)而體會(huì)母親和作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，通過(guò)有感情地朗讀表現(xiàn)

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)自己的生字。閱讀過(guò)程中理解自己的新詞語(yǔ)。２、正確、流利地朗讀課文。３、體會(huì)桂花香、桂花帶給我們的快樂(lè)以及字里行間濃濃的鄉(xiāng)情，進(jìn)而體會(huì)母親和作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，通過(guò)有感情地朗讀表

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)２個(gè)生字，讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少”等詞語(yǔ)。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、通過(guò)自讀自悟和同學(xué)交流，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。【教學(xué)重點(diǎn)】略讀

【設(shè)計(jì)理念】在豐富的言語(yǔ)實(shí)踐中，激情打開(kāi)學(xué)生與文本的綠色對(duì)話空間，濃情營(yíng)造師生之間充滿靈性的對(duì)話磁場(chǎng)�！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、能正確認(rèn)識(shí)２個(gè)生字，理解“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、浸、尤其、提前、香飄十里”

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)本課生字并寫(xiě)好生字，理解部分詞語(yǔ)并進(jìn)行連詞成句、連句成段的練習(xí)。２、讀通讀順課文，理清課文主要內(nèi)容。【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，前不久我們站在二樓陽(yáng)臺(tái)上經(jīng)常能聞到一股濃郁的香味

【教學(xué)目標(biāo)】１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、通過(guò)品詞、朗讀、想像等方法體會(huì)其文中“浸”“全年”等用詞的精妙，解讀文中含義深刻的句子。３、通過(guò)自讀自悟和與同學(xué)交流，透過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)作者表達(dá)的濃濃

【說(shuō)教材內(nèi)容】《桂花雨》這課是九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的第七課，這篇課文題目給人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)的最美好、最迷人的一個(gè)印象。作者先寫(xiě)了自己最喜歡的桂花，接著寫(xiě)了搖

【教材簡(jiǎn)析】讀著課題，濃郁的桂花香氣便在鼻翼唇齒間彌漫，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的桂花香雨在腦海眼前散開(kāi)，引發(fā)了多少美好的遐想，讀著課文，和作者一起沉浸在童年的美好回憶中，喜歡桂花的迷人香氣，難忘幫大人搖桂花、收桂花

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)２個(gè)生字，讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其”等詞語(yǔ)。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，理清寫(xiě)作思路。３、指導(dǎo)學(xué)生抓住事例及景物自讀自悟，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情