一、教學(xué)要求

1 學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。

2 正確、流利、有感情地朗讀課文。

3 理解課文內(nèi)容，知道虛心學(xué)習(xí)別人長處、待人寬容友好是一種美德。

二、教材說明

這篇課文寫“我”和卡佳在黑板上比畫畫的事。全文共七個(gè)自然段，第1、2、3自然段，寫校園里有一塊可以供同學(xué)們隨便寫寫畫畫的黑板，“我”和卡佳都喜歡在上面畫畫兒。第4、5、6自然段寫由于“我”不服氣卡佳畫得好，而同卡佳展開生動(dòng)而有趣的畫畫兒較量。第7自然段，寫卡佳主動(dòng)寬容待“我”，使“我”感到不好意思。

課文是以第一人稱寫的，以真實(shí)生動(dòng)的事例表現(xiàn)了卡佳善良、寬容大度的好品質(zhì)，同時(shí)反省了“我”不虛心、妒忌別人才能的缺點(diǎn)。課文內(nèi)容貼近兒童生活，富有情趣，具有教育意義。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞。朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得要虛心學(xué)習(xí)別人長處，待人寬容友好。

三、教學(xué)建議

（一）課前準(zhǔn)備

生字卡片、詞語卡片。課文插圖投影片或教學(xué)掛圖。

（二）識(shí)字、寫字教學(xué)

本課要求學(xué)會(huì)13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，識(shí)字寫字的任務(wù)比較重，要充分重視。

1 識(shí)字教學(xué)。

識(shí)字教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。教學(xué)中要讓學(xué)生借助拼音自學(xué)生字的讀音，在反復(fù)讀課文中熟悉字形和字義。學(xué)完課文后分析記憶字形、讀寫詞語和書寫生字，進(jìn)一步把字的音形義統(tǒng)一起來，記熟寫好，真正學(xué)會(huì)。

記憶字形時(shí)注意下列字：

夸：下面是“虧”，不是“丂”。

佳：左邊是“亻”，右邊是“圭”，是兩個(gè)“土”字�？膳c娃、蛙比較異同。

聚：下面是“乑”，不要寫成“水”。

懇：上部是“艮”，不是“良”。

2 寫字教學(xué)。

本課生字中，下列字比較難寫，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)：

救：左寬右窄。左邊是“求”，注意左邊第三、四筆是點(diǎn)、提，第五筆是短撇，第六筆要把捺變成點(diǎn)。

血：獨(dú)體字，上面的撇要寫得立起一些，末筆橫要寫得長一些，托住上邊。

聚：上部的“取”字要寫扁，占格位五分之二。下部“”占格位五分之三，筆順：。

集：上下結(jié)構(gòu)，上部是“隹”，要寫得窄一點(diǎn)，下邊“木”字橫畫要長，撇捺舒展些。

愉：左窄右寬，左邊要注意筆順，右邊筆畫較多，注意不要少中間短橫。

（三）詞句教學(xué)

詞語教學(xué)要遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，切忌讓學(xué)生死背詞語解釋。注意引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中了解詞義，尤其是低年級(jí)，不必要求學(xué)生準(zhǔn)確地說出某個(gè)詞語的解釋。如“不服氣”，可憑課文“我”的表現(xiàn)來理解�！罢\懇”可通過看圖或聯(lián)系卡佳的語言和實(shí)際行動(dòng)去體會(huì)。

課文內(nèi)容的理解和情感教育，要緊密地和句子教學(xué)結(jié)合在一起。應(yīng)重點(diǎn)抓兩方面的語句，一是反映“我”情緒變化的句子，二是二人較量畫畫兒的句子。如第四自然段“卡佳用粉筆畫了一艘軍艦。說實(shí)話，我畫不出這么漂亮的軍艦，可是心里不服氣。我拿起粉筆……”。第五自然段“我來到黑板前，看見掉進(jìn)海里的水兵坐在一條條小船上，向岸邊劃去”。“我有些生氣，拿起粉筆……”第六自然段“原來所有的水兵都騎在大鯨的背上。大鯨愉快地向岸邊游去，還拖著一串小船”�！八�看見我滿臉不高興的樣子”。正是因?yàn)椤拔摇鼻榫w的變化引起繪畫上的斗智，而又因?yàn)椤拔摇崩L畫較量的失敗，又推動(dòng)了“我”的情緒不斷變化，從而展開故事情節(jié)，展示人物性格。最后，應(yīng)抓住寫卡佳動(dòng)作和語言的句子深入理解，認(rèn)識(shí)卡佳待人善良、寬容大度的品質(zhì)。還要抓住課文最后一句話，討論一下，認(rèn)識(shí)“我”對(duì)自己缺點(diǎn)的反省和態(tài)度的改變。

讀一讀，寫一寫下列詞語：

黑板炸彈劃去救起聚集

愉快誠懇一串小船不好意思

（四）朗讀指導(dǎo)

本課內(nèi)容符合兒童生活，富有情趣。適合朗讀和復(fù)述。教學(xué)時(shí)，先采取多種形式讓學(xué)生把字音讀正確，把句子讀通順。然后，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀4—7自然段，讀出繪畫較量的有趣，讀出“我”的情緒變化，讀出卡佳態(tài)度的誠懇。在充分讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生講一講這個(gè)故事。

（五）練習(xí)提示

課后練習(xí)第1題，設(shè)計(jì)意圖在于讓學(xué)生練習(xí)默讀課文，并通過默讀大體了解課文內(nèi)容。由于本課生字較多，默讀要在借助拼音把生字讀正確、把句子讀通順的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

課后練習(xí)第2題，寫字指導(dǎo)前應(yīng)讓學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字，自己分析字形，然后指導(dǎo)寫不容易寫好的字、易寫錯(cuò)的字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察范字，認(rèn)真描仿。

課后第3題的設(shè)計(jì)，目的是使學(xué)生聯(lián)系課文中有關(guān)語句的理解、認(rèn)識(shí)卡佳待人寬容大度的品質(zhì)，使學(xué)生受到感染和教育。教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生抓住有關(guān)語句，指導(dǎo)讀好，并進(jìn)行討論。

（六）擴(kuò)展活動(dòng)

課文給我們提示了一個(gè)很好的鍛煉兒童想象力和繪畫能力的活動(dòng)方式。課文學(xué)完后，可以開展一次小組間的“繪畫對(duì)話”競賽。

（七）課時(shí)安排

教學(xué)本課可用2-3課時(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

（一）讀題，激情導(dǎo)入。

板書課題，看到這個(gè)課題，你想提出什么問題。

（二）初讀課文。

1 自己出聲讀課文，練習(xí)把生字的音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

2 檢查識(shí)字和初讀效果。

（三）默讀課文。

1 默讀兩遍課文，邊讀邊想：誰在畫畫兒，都畫了什么畫。

2 匯報(bào)，整體把握課文主要內(nèi)容�？刹扇∠茸允龌蛲�桌相互說，再全班講述的方式。

（四）指導(dǎo)朗讀4—7自然段，理解內(nèi)容，體會(huì)感情。

（五）交流討論，深化認(rèn)識(shí)。

1 卡佳看到“我”滿臉不高興的樣子，是怎么想的，怎么做的？

2 看到卡佳十分誠懇的態(tài)度，“我”為什么感到不好意思？

（六）講一講這個(gè)故事。

（七）鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。讀寫詞語。

（八）布置擴(kuò)展活動(dòng)。