一、課文說明

生活中人們難免會遇到這樣、那樣的困難。由于自身條件的限制，靠自己的力量不可能獨立解決所有問題。如何解決自己不能解決的問題呢？《皮皮和汪汪》會給我們一些啟示。這是一篇童話故事，講述的是小猴皮皮和小狗汪汪都想摘到椰子，但是皮皮不會游泳，汪汪不會上樹。面對河對岸高大的椰子樹上的椰子他們都只能“抓耳撓腮、口水直流”。后來兩人通過合作，各自發(fā)揮優(yōu)勢，汪汪背皮皮過河，皮皮爬樹摘椰子，結(jié)果雙方都得到了“又大又圓”的椰子。這個童話故事告訴我們應(yīng)該學(xué)會與別人合作。

二、教學(xué)目標

1.認識12個生字，會寫6個字。著重指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字。

2.幫助學(xué)生養(yǎng)成自主積累詞語的良好習(xí)慣。

3.指導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將感悟到的語氣讀出來，培養(yǎng)朗讀能力。

4.了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

三、教學(xué)建議

1.識字寫字。

本課要求學(xué)生認識12個字：島、圍、轉(zhuǎn)、泳、抓、扔、吧、夠、品、嘗、味、飽；要求學(xué)生會寫6個字：狗、次、抓、吃、答、飽。會寫字中只有“抓、飽”是會認字。

有的字的筆畫很容易錯，如：“轉(zhuǎn)”中的豎折折、“扔”中的橫折折鉤；“泳”右邊的橫撇容易寫成點、提。還有易混字“抓、味”右邊易寫成“瓜、末”等。

建議老師在本課的識字教學(xué)中采用隨課文識字的方法，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境里認識生字。要重視指導(dǎo)學(xué)生借助拼音識讀字音，同時繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生分析合體字字形的能力。

教師在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，使學(xué)生通過觀察、比較進行區(qū)分和識別。并根據(jù)漢字的構(gòu)字特點，記憶字形、了解字義。并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，發(fā)現(xiàn)漢字與事物之間的相關(guān)聯(lián)系，幫助記憶。

教學(xué)提示：

（1）注意教學(xué)中鞏固漢語拼音。

抓：三拼。

次、吃：整體認讀。

（2）注意滲透漢字構(gòu)字方法。

如：抓、飽——形聲字�？赏卣棺R字：爬、泡、跑、抱等。

（3）注意引導(dǎo)學(xué)生觀察左右結(jié)構(gòu)的字的不同間架結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生把字寫好。指導(dǎo)時可以讓學(xué)生畫線比較：上線比高低，下線比長短，對照比寬窄。

（4）注意多種形式識字，如游戲、謎語、比賽等。激發(fā)學(xué)生習(xí)字興趣。

（5）注意合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生互相檢查讀音、糾正書寫。

2.朗讀感悟。

（1）根據(jù)低年級孩子喜歡聽童話故事的特點，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓孩子融入到童話所描繪的情境中，使孩子在童話的世界里，充分發(fā)揮他們豐富的想象力，從而引導(dǎo)他們迸發(fā)智慧的火花。

（2）設(shè)計有趣的活動，創(chuàng)設(shè)生動的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，以正確的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在生動活潑的情境中、活動中學(xué)會學(xué)習(xí)。

如在教學(xué)第一自然段時，教師可以這樣說：今天，老師給同學(xué)們講《皮皮和汪汪》的故事。此時，伴隨著歡快的音樂，教師開始講：一天，他們倆來到小河邊，看到河中心的小島上，長著一棵高大的椰子樹，樹上結(jié)滿了又圓又大的椰子。大家想想，這時他們會怎樣想呢？椰子長在哪兒呢？怎樣才能得到呢？

游戲，出示：小河、小島、椰子樹、又大又圓的椰子。讓學(xué)生根據(jù)第一自然段所描述的內(nèi)容按一定的方位分別擺出小河、小島、椰子樹、又大又圓的椰子，然后問學(xué)生為什么這樣擺。學(xué)生讀懂了第一自然段自然就會擺了。通過游戲，使學(xué)生在歡快的氣氛中動腦、動手、動口，以趣促思，發(fā)展了多種能力。

在學(xué)生搞清了椰子樹的位置后，再讓大家討論要想得到椰子需要克服哪些困難，文中是怎樣寫的呢。從問題入手，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生自己閱讀童話的強烈愿望。

第二至第五自然段內(nèi)容比較淺顯，學(xué)生容易讀懂，可以通過自由讀、示范讀、表演等多種形式，達到了解課文內(nèi)容的目的。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生體會“幾次”“就是上不去”“抓耳撓腮”“商量”等詞語的意思。讓學(xué)生通過一次次的朗讀，明確要相互合作、取長補短才能成功的道理。這里還可以安排帶有表演性質(zhì)的游戲，要同學(xué)間相互合作，齊心協(xié)力，密切配合，共同完成。在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。最后可通過課件，讓學(xué)生欣賞動畫片。

3.養(yǎng)成積累好詞的習(xí)慣�？梢詤⒄铡拔业脑~語庫”，專門摘錄好詞好句，并選擇其中的一個好詞練習(xí)仿寫句子，提高表達能力。（此題可根據(jù)學(xué)生實際，不必強求）

四、教學(xué)時數(shù)

建議2—3課時。

【教學(xué)設(shè)計舉例】

一、教學(xué)要求

1.認識12個生字，會寫6個字，著重指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字。

2.幫助學(xué)生養(yǎng)成自主積累詞語的良好習(xí)慣。

3.指導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將感悟到的語氣讀出來。培養(yǎng)朗讀能力。

4.了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神。

二、教學(xué)重點、難點

1.字詞：“一會兒”的“會”讀四聲。詞義：商量、岸邊、小島、抓耳撓腮、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、品嘗、美味。

2.閱讀第一自然段，明確河、小島、椰子的方位。

3.幫助學(xué)生養(yǎng)成積累詞句的良好習(xí)慣。

4.理解做事要學(xué)會與別人合作。

三、教學(xué)準備

1.畫一棵椰子樹、大椰子、小島、小猴和小狗，或制作成課件。

2.生字卡或字詞卡，也可以制作成課件。

四、教學(xué)時數(shù)

2課時。

五、教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入激趣。

今天老師給大家?guī)�來兩個朋友，一個是皮皮（出示圖片或課件），另一個是汪汪（出示圖片或課件）。（此時歡快的音樂響起）下面請大家聽聽它們的故事。一天，它倆來到小河邊，看到河中心的小島上，長著一棵高大的椰子樹，樹上結(jié)滿了又大又圓的椰子。同學(xué)們，這時它們會怎樣想呢？下面咱們一起到河邊去看一看。（老師在黑板上畫一條小河，然后出示椰子樹、大椰子、小島、小猴和小狗，讓學(xué)生讀第一自然段，按一定的方位把它們擺好。）

二、初讀課文，認識生字。

1.初讀第二至第五自然段。

（1）借助漢語拼音讀課文，要求讀準字音，畫出不認識的字，多讀幾遍。

（2）用“？”標出讀不懂的地方。

（3）質(zhì)疑：簡單問題及時解決，難點歸類板書出來。

（4）教師配樂范讀，學(xué)生聽老師的讀音。

（5）學(xué)生再讀第二至第五自然段，注意把字音讀準。

2.抽讀生字卡，讀本課需要會讀的字。

三、自讀自悟，釋疑明理。

過渡：小猴和小狗遇到了哪些困難呢？結(jié)果又怎樣呢？咱們一塊去看看吧！

1.學(xué)習(xí)第二、第三自然段。

（1）分別指名讀第二、第三自然段，思考：你讀懂了什么？

（2）電腦顯示第二、第三自然段的內(nèi)容。

（3）練習(xí)朗讀。

此時皮皮和汪汪什么心情？學(xué)生練習(xí)朗讀時分別重點指導(dǎo)讀好：幾次、望著、直流口水、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、就是上不去等詞語。學(xué)生自由練習(xí)讀、分小組讀。（注意尊重學(xué)生個性化的朗讀）

2.過渡：皮皮和汪汪都遇到了困難，怎么辦呢？結(jié)果怎樣呢？

3.學(xué)習(xí)第四、第五自然段。

（1）自由讀第四、第五自然段，找出自己讀不懂的地方。

（2）合作學(xué)習(xí)：組內(nèi)質(zhì)疑、釋疑，分角色表演第四、第五自然段的內(nèi)容。

四、總結(jié)。

自由讀全篇課文，思考：學(xué)完這一課，你有什么收獲？（引導(dǎo)學(xué)生從多方面談自己的收獲）

第二課時

一、導(dǎo)入新課。

上一節(jié)課我們講了《皮皮和汪汪》的故事，誰愿意給大家讀讀？指名五人分別讀五個自然段。

二、學(xué)習(xí)生字。

1.自學(xué)生字。

（1）要求會認的字，能看拼音讀準字音。

（2）要求會寫的字，用圈畫出，并選擇自己喜歡的方法記字形。

2.讀生字卡、詞卡或讀電腦中飛出的詞。

3.同學(xué)間互記字形。教師巡視，參與學(xué)生學(xué)習(xí)，并及時解決學(xué)生的問題。（鼓勵學(xué)生運用多種方法識字）

4.指名小老師到前邊帶著大家學(xué)生字并組詞，教師在旁邊給予必要的點撥。

5.再讀生字卡、詞卡。

三、指導(dǎo)書寫。

指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

1.觀察范字：“狗、次、抓、吃、飽”是左窄右寬的字。寫字時應(yīng)注意區(qū)別。

2.通過電腦課件指導(dǎo)“吃、飽”的書寫。

四、鞏固練習(xí)。

同桌互讀課文，要求做到正確、流利。

五、學(xué)生完成書寫生字的作業(yè)。

六、板書設(shè)計

皮皮和汪汪

椰子 又大又圓

汪汪 上不去樹

皮皮 去不了島上

合作 成功