《郵票齒孔的故事》講述了一個由發(fā)明家阿切爾身邊的偶然小事引發(fā)的發(fā)明故事。在我們的生活中，發(fā)明創(chuàng)造似乎離我們非常遙遠，如何能讓學生通過閱讀這個小故事懂得發(fā)明與生活只有一步之遙，并不是高不可攀的事情呢？課前，我仔細地閱讀了教材，查閱了不少網(wǎng)上的資料，我發(fā)現(xiàn)大家都有一個共識，那就是找到了“阿切爾開始了研究工作�！边@個空白點，讓學生當當發(fā)明家，想象一下阿切爾會怎樣進行研究。那么，我們班的孩子能否成為一群杰出的“發(fā)明家”呢？帶著這份好奇和期待，我在課堂上加入了這一環(huán)節(jié)。

能成為一名學識淵博的發(fā)明家是一件值得孩子們引以為豪的事。課堂上的氣氛一下子熱鬧起來，特別是平時不肯老老實實聽課但又有些小聰明的同學，這時早已按捺不住，都快把手舉到我的鼻子底下了。甲迫不及待地說：“我先要把自己心里想的畫出來，然后請工人幫我制作出來，那應該是一臺帶有一枚鋼針的機器，旁邊裝上一個把手，只要輕輕搖動把手，鋼針就會自動打孔。”我正想贊美他超凡的想象，下面已經(jīng)傳來了不少反對聲：“搖一下只能打一個孔，這樣速度也太慢了，我想在上面裝上一排鋼針，這樣搖一下就是一排，方便多了！”“老師，我還有更方便的，現(xiàn)在的機器都是自動的，我想在這臺機器上裝一個馬達，這樣不用手搖它也會自動打孔�！蔽页脽岽蜩F：“同學們，阿切爾也是這樣通過不斷地實踐，不停改進，才發(fā)明了打空機。你們一點都不比他差！老師相信，只要我們仔細觀察生活，愛動腦筋，積極動手做一做，我們也能成為杰出的發(fā)明家！”