語(yǔ)文出版社s版四年級(jí)上冊(cè)第三課《一只貝》是我開始執(zhí)教后的第三篇課文，那一次的定向誘導(dǎo)至今令我印象深刻，想必學(xué)生們也仍舊記得，那次我使用了實(shí)物直觀的導(dǎo)入法，較清楚明了又自然地揭示了學(xué)習(xí)目標(biāo)，現(xiàn)回憶表述如下：

課前準(zhǔn)備了一只貝殼，一串珍珠手鏈，課堂上先拿出貝殼：同學(xué)們，這個(gè)大家都見過嗎？是什么？（貝殼）我找兩個(gè)同學(xué)來(lái)仔細(xì)觀察一下，給大家描述描述你在貝殼上都看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生把看到的紋路、線條和色彩說出來(lái)）

再拿出珍珠手鏈：同學(xué)們，這個(gè)手鏈?zhǔn)鞘裁唇M成的？（珍珠）能形容一下珍珠給你的印象嗎？（學(xué)生會(huì)說珍貴、值錢、美麗等等）

一手拿貝殼，一手拿珍珠：對(duì)呀，這只普通的貝殼，和這些寶貴的珍珠，它們之間有什么聯(lián)系呢？今天我們來(lái)讀一讀《一只貝》的故事！

先來(lái)看看今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)吧：

1、閱讀課文，了解珍珠是怎樣形成的，體會(huì)這只貝的精神品格。

2、品讀重點(diǎn)段落，理解文中“這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝”這個(gè)句子的含義。

3、抓住語(yǔ)氣詞，正確、流利有感情地朗讀課文。

……

以上設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)在于找到課文中描寫的事物，采用直觀展示的方法，讓學(xué)生們有個(gè)最初的感性認(rèn)識(shí)，激起學(xué)生的興趣，同時(shí)鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)。這篇課文是名作家賈平凹的哲理短文，如果深入理解比較難，所以只要求學(xué)生體會(huì)文字表面的情感即可，如果上去直接講，會(huì)顯得抽象。學(xué)習(xí)目標(biāo)是結(jié)合課后主要問題和教參擬定的，緊扣重難點(diǎn)和應(yīng)訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn)，是比較恰當(dāng)?shù)��？傮w來(lái)說，是一個(gè)較為成功的定向誘導(dǎo)環(huán)節(jié)。