這是一篇寫人的記敘文。本文回憶二十年前，“我”在三年級讀書，一次“我”在課堂上大膽發(fā)表自己的意見，遭到同班有錢醫(yī)生家的兒子山本春美的反對和鄙視，大倉老師充分肯定了“我”的意見的事情。表現(xiàn)了大倉老師不畏權(quán)勢、堅持真理、熱愛學(xué)生、平等待人的優(yōu)秀品質(zhì)。

這篇課文中從“過了一個多星期”一直到“現(xiàn)在好象都站在我這一邊了”是文章的重點內(nèi)容。這部分寫的是在一節(jié)語文課上，大倉老師不畏懼權(quán)貴，根本沒把村里有錢人家少爺?shù)囊�武揚威的舉動放在眼里，而是堅持真理地肯定了我的回答，他不僅博得了孩子們對他的喜愛和尊敬，也實實在在地樹立起了一個平等愛生、不畏權(quán)勢的好老師形象。

本文主要是通過對人物語言、神態(tài)、動作的細(xì)致描寫，表現(xiàn)出了人物身上的可貴品質(zhì)。

大倉老師的人物形象特點：

1、熱愛學(xué)生，平等對待每一個孩子。

2、不畏權(quán)勢，并不包庇有錢人家的孩子，也不特別照顧他們。

3、堅持真理。知識本身是怎樣的就怎么去教學(xué)生，大倉老師不會因為有錢人家孩子的一句話而歪曲事實、歪曲真理。

葛老師很喜歡這樣一句話：“能一直堅持做正確的事情的人，是真正偉大的人�！蹦銈冮L大了就會明白其中的道理。想想這句話好像很容易，但是真正要做到永遠(yuǎn)做正確的事情是多么多么困難！原因并不在于你不知道什么是正確的、什么是錯誤的，長大了的人誰會分不清是非對錯呢？但是我們常常會因為這樣或者那樣的種種原因，使我們在明知是非對錯的情況下，卻依然做出違背真理和違背良心的事情。

4、上課有趣而富有感染力，能使平時不喜歡讀書的孩子愛上學(xué)習(xí)。這就是大倉老師的魅力，包涵教學(xué)魅力，也包涵人格魅力。

你能從文中找出可以表現(xiàn)以上四個大倉老師的特點的句段嗎？

解釋詞語：

異議：和前一個人不同的說法和意見。

若無其事：神態(tài)舉止表現(xiàn)得好像從沒有發(fā)生過那么一回事似的。表示面對事情不動聲色或者漠不關(guān)心。

鞠躬：彎身行禮。