一、教學目標、在具體的語言環(huán)境中，理解嘖嘖、溜號、挑剔、若無其事等詞語的意思、能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀描寫大倉老師的重點語句、學習記敘大倉老師的兩件事情，重點品讀描寫大倉老師的語句，感受大倉老師有活力、幽默、真誠、正直的特點二、教學重點通過學習課文重點段落，對有關語句進行品讀，深切感受大倉老師的優(yōu)秀

教學目標認知能讀寫本課生字，重點理解哀求、挑剔、拘謹含苞欲放、若無其事等詞語的意思，并能用贊嘆、爭先恐后造句能力、知道用上大約、似乎等表示揣摩的語，會使句子意思表達更準確、能復述文中相對獨立的片斷一堂語文課情感掌握本文主要內容，知道課文記敘大倉老師的兩件事，體會大倉老師真誠、正直的品質教學重點、知道用上大約、似

教具準備多媒體課件教學時間一課時教學過程一、啟發(fā)談話，揭示課題、師我們每個人的成長都離不開師長的引導，就像花朵離不開園丁的栽培一樣，一位好老師應是學生的良師益友今天，我們要去認識日本一位姓大倉的老師，他可是市太小朋友最喜歡、最崇拜的老師師過渡到底這位老師有怎樣的魅力呢這節(jié)課就讓我們跟隨市太的回憶去認識這位令他感

一、教材分析本文作者回憶了自己二十多年前上小學時對自己影響極深的大倉老師的兩件事一件事是他在開學典禮上的開場白另一件事是講述他上的一節(jié)語文課通過這兩件事的描寫，讓讀者感受到大倉老師是一位充滿活力，為人正直、樸實的好老師，從全文的字里行間表現出小作者非常敬佩、喜愛大倉老師二、學情分析通過近五年的學習，學生積累了相

教學過程一、啟發(fā)談話，揭示課題、師我們每個人的成長都離不開師長的引導，就像花朵離不開園丁的栽培一樣，一位好老師應是學生的良師益友今天，我們要去認識日本一位姓大倉的老師，他可是市太小朋友最喜歡、最崇拜的老師師過渡到底這位老師有怎樣的魅力呢這節(jié)課就讓我們跟隨市太的回憶去認識這位令他感動而敬仰的大倉老師吧引出課題、大

一、教學目標、能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀描寫大倉老師的重點語句、學習記敘大倉老師的兩件事情，重點品讀描寫大倉老師的語句，感受大倉老師有活力、幽默、真誠、正直的特點二、教學重點通過學習課文重點段落，對有關語句進行品讀，深切感受大倉老師的優(yōu)秀品質三、教學難點有效開展讀寫結合，進行想像補白，加深對人物的理解

教學目標、自學字詞，能夠運用各種方法理解并積累挑剔、理會、若無其事等詞語、能夠用簡要的語句概括課文寫了大倉老師的哪幾件事，并能簡單了解作者對材料詳略安排的意圖、能夠抓住描寫大倉老師言行的語句，體味和感受他充滿活力、幽默、坦誠、平易、正直的可貴品質，并能有感情地朗讀相關語句了解和體會描寫人物的寫作方法、復述文中一

大倉老師是一篇寫人的文章，課文通過大倉老師的自我介紹及一堂語文課的敘述展示了他真誠、正直的品質，文字樸實感人一、品讀重點句子，理解大倉老師的品質教學時，我將多媒體課件和學生自主學習的方式有效結合起來，通過找重點句子，讀重點句子，品重點句子讓學生逐層深入地理解大倉老師所具備的令人感動的品質調動了學生的學習興趣，讓