《小稻秧脫險(xiǎn)記》這篇充滿童趣的科普童話，以它生動(dòng)的語言，個(gè)性的對(duì)話，有趣的情節(jié)吸引著孩子們的眼球，同樣也吸引著我。這是一則科普童話，講了一群蠻不講理的雜草跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)，小稻秧當(dāng)場(chǎng)就病倒了，后來噴霧器大夫前來幫忙，使小稻秧脫離了危險(xiǎn)。

幾年前也曾教過這篇課文，那時(shí)也著實(shí)研究過一番，今天再來上這篇課文，難道照搬老路？還是在原有的基礎(chǔ)上有所改進(jìn)呢？于是我從以下幾方面進(jìn)行了嘗試：

一、注重課堂評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生做人。

文中有句話是這樣寫的:噴霧器一邊噴灑著除草劑，一邊大聲地說:“平時(shí)你們欺負(fù)小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了�！�

師：如果你是這群雜草，你會(huì)怎么想呢？

生：噴霧器大夫，饒了我們吧，我們下次再也不欺負(fù)小稻秧了。

師：你很有危險(xiǎn)意識(shí)，將來無論做什么事，你都會(huì)為自己尋找一條出路。

生：哎呀，都怪我們蠻不講理，跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)，現(xiàn)在我們是罪有應(yīng)得啊。

師：你做事情，很會(huì)自我反省，將來領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)賞識(shí)你的。

師：文中的人物角色，你最喜歡誰，為什么？

生:（不假思索）我最喜歡噴霧器大夫，因?yàn)樗鼧酚谥�人�?/p>

師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，也要像噴霧器大夫一樣，幫助一些有困難的人。

生：我最喜歡小稻秧，因?yàn)樗麄兒芸蓯邸?/p>

師：幫助弱小者，是我們應(yīng)盡的義務(wù)。

小結(jié)：生動(dòng)有趣而又有啟發(fā)性的課堂評(píng)價(jià)語不僅能夠讓語文課堂鮮活，充滿張力，而且能夠很好的點(diǎn)撥孩子的思維，啟迪他們的心靈。

二、角色朗讀課文，感悟人物品格。

課文大筆墨寫了小稻秧與雜草、雜草與噴霧器的對(duì)話。處理這些內(nèi)容，我采用了分角色朗讀，學(xué)生對(duì)課文朗讀的興趣比較濃，喜歡讀這些文字，并且讀得很有感情。我抓住時(shí)機(jī)，對(duì)人物品格進(jìn)行了感悟。

師：讀了雜草和小稻秧的對(duì)話，你覺得這是一群怎樣的雜草？

生：我覺得這群雜草很兇，把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，還氣勢(shì)洶洶地嚷道：“快把營(yíng)養(yǎng)叫出來！”

生：我覺得這群雜草蠻不講理，小稻秧不給他們營(yíng)養(yǎng)，他們就去搶。

生：我覺得這群雜草像強(qiáng)盜一樣，很恐怖。

……

師：你想對(duì)雜草說點(diǎn)什么？

生：雜草，你們這么欺負(fù)小稻秧，肯定會(huì)遭到報(bào)應(yīng)的。

生：小稻秧是農(nóng)民伯伯辛苦種植出來的，你們?cè)趺纯梢愿�他們搶營(yíng)養(yǎng)呢？

三、仿寫童話故事，增添學(xué)習(xí)情趣。

童話故事是孩子們喜聞樂見的寫作形式，而且看過的故事也很多，自己提筆創(chuàng)作一篇童話故事，不是也很有趣嗎？于是我把這個(gè)作業(yè)要求布置下去，沒想到孩子們挺會(huì)寫，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事讓你思考、讓你大笑、讓你回味。

孩子的潛力是很大的，只要我們做個(gè)有心人，因勢(shì)利導(dǎo)，我相信一顆顆小種子終將長(zhǎng)成參天大樹，不是嗎？