教學(xué)目標(biāo)：

1．在閱讀中自主擴(kuò)大識(shí)字，并復(fù)習(xí)鞏固已識(shí)的生字。

2．閱讀課文，了解灰塵的大小和來源，知道灰塵在人類的生活中弊大于利。

3．能區(qū)別音同或音近的字；能照樣子把句子寫具體。

4．能查找資料或根據(jù)平時(shí)積累的知識(shí)，說說保護(hù)環(huán)境，預(yù)防沙塵暴的方法。

教學(xué)建議：

1．本文作者是著名的科普作家葉永烈，選入時(shí)略有刪改。雖然本篇文章寫于七十年代，但仍有現(xiàn)時(shí)意義。特別是近年來，環(huán)境保護(hù)已成為世界關(guān)注的話題，我國許多大城市又遭受沙塵暴的困擾，如何治理沙塵、管教沙塵是我們每個(gè)大公民、小公民應(yīng)該關(guān)心的問題。讓孩子們了解一些有關(guān)的知識(shí)，了解灰塵（沙塵）的來源、對人類生活帶來的災(zāi)害，才能想方去治理它，以改善環(huán)境，優(yōu)化環(huán)境。

2．本文語言淺顯，通俗易懂。建議以學(xué)生自主閱讀為主，并可借鑒如下步驟：

（1）先讓學(xué)生用各種方式讀課文，如自讀，選讀，小組合作讀，指名讀。

（2）當(dāng)學(xué)生對文章內(nèi)容初步了解后，請學(xué)生交流讀懂了什么，知道了什么？教師可將學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行板書，如灰塵很小。灰塵來自風(fēng)、工廠、火山爆發(fā)、車輛、行人、天外流星�；覊m的用處�；覊m的害處。管教灰塵等。學(xué)生在回答時(shí)，可能不會(huì)按文章的順序，就可以請學(xué)生再次讀文，然后按文章的順序?yàn)榘鍟�中的�?nèi)容編上序號(hào)。

（3）排序后，讓學(xué)生再次讀文，把相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行歸納�？梢杂卸喾N方法，如第1、2節(jié)介紹了灰塵無處不在，它的大小和來源。第3、4節(jié)介紹了灰塵的用處和害處。第5、6節(jié)講了我們要管教灰塵。也可以將3、4節(jié)單獨(dú)列為一段，目的不是討論分段，而是教給學(xué)生整理歸納的方法，而且注意引導(dǎo)學(xué)生自己感悟，體現(xiàn)自主、探究學(xué)習(xí)的思想。

（4）最后，再次閱讀課文，想想課文的題目取得好不好？為什么用“流浪漢”一詞來比喻灰塵？還有什么疑問？

3．關(guān)于詞句活動(dòng)室。

（1）第1題主要讓學(xué)生區(qū)別音同或音近的字。音近字的混淆是造成學(xué)生寫錯(cuò)別字的原因之一，所以教師應(yīng)該重視，幫助學(xué)生從字義上去區(qū)分，避免簡單機(jī)械的操練，要讓學(xué)生知其所以然，可以引導(dǎo)學(xué)生用各種形象生動(dòng)、易記的方法區(qū)別這些音同（近）字。

（2）第2題是寫句練習(xí)。教師可以指導(dǎo)學(xué)生模仿例句把句子寫具體�！疤鞖夂芾洹笨梢詮娜藗兇┲�、自然環(huán)境、動(dòng)植物的變化等來寫�！耙γ鱾�(gè)子很高”可以從姚明的實(shí)際身高，以及和周圍人們、普通房屋的高度、教室門框的高度等的具體比較來寫。

4．關(guān)于語言直播廳。要求學(xué)生說說管教沙塵暴的方法�？梢宰寣W(xué)生收集有關(guān)資料先說說沙塵暴給人類生活造成的危害，再說說該如何管教？