《毽子變乖了》這篇課文講的是我聽老實(shí)的話，每天堅(jiān)持練習(xí)踢毽子，不聽話的毽子在我腳上變乖了。上課之前，我想：現(xiàn)在的孩子太缺乏這股韌勁兒，可以利用這篇課文好好教育教育他們。

在教學(xué)活動接近尾聲的時候，我臨時設(shè)計(jì)了一個拓展聯(lián)系：你有過小作者類似的經(jīng)歷嗎？請你說一說。我想應(yīng)該很少有孩子能夠完成這個練習(xí)，如果沒辦法繼續(xù)，我正好可以對他們進(jìn)行正面教育，一定能起到很好的效果�？墒�，幾秒鐘后，課堂上陸續(xù)豎起幾只小手。

一向乖巧的楊思睿說：“以前，我的字寫得特別差，后來我反復(fù)聯(lián)系，字也變得漂亮了，而且還在學(xué)校的書法比賽中獲得一等獎呢！”

坐在她旁邊的小男孩也忍不住站起來：“寒假時，老師布置我們背唐詩，開始背得很慢，我都不想背了，后來媽媽告訴我要堅(jiān)持，我讀了很多遍，最后全會背了，我特別開心。”

……

孩子們的表現(xiàn)真讓我驚訝！開始的設(shè)計(jì)全打亂了，只好隨機(jī)應(yīng)變了。“是�。≈灰�我們堅(jiān)持不懈，積極努力，就一定能做好一件事�！�

原本以為孩子們不會或很少有堅(jiān)持的經(jīng)歷，看來我是低估他們了。備課時，對學(xué)生能力估計(jì)不足，會對整個課堂教學(xué)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響�？磥�，在備好課本的同時，一定要把學(xué)生備好，這是一堂課成功的關(guān)鍵。同時，社會家長和學(xué)校正確的引導(dǎo)對孩子的成長很重要，多為孩子創(chuàng)造“困境”，讓他們經(jīng)受適當(dāng)?shù)拇煺郏瑫�讓他們變得更加�?jiān)強(qiáng)。