快樂(lè)讀書(shū)屋 八 米芾學(xué)書(shū)

教材說(shuō)明

〔解題〕

米芾是我國(guó)宋代著名的畫(huà)家和書(shū)法家�！皶�(shū)”是寫(xiě)字的意思。本文講的是米芾小時(shí)候?qū)W習(xí)書(shū)法的故事。

〔結(jié)構(gòu)分析〕

本文講述了宋代畫(huà)家和書(shū)法家米芾小時(shí)候?qū)W習(xí)書(shū)法的故事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)技藝要用心的道理。全文共25個(gè)自然段，按內(nèi)容可分為兩個(gè)部分。

第一部分（第1自然段），介紹米芾。

第二部分（第2~5自然段），寫(xiě)米芾小時(shí)候?qū)W習(xí)書(shū)法的故事。

第一層（第2自然段），寫(xiě)米芾小時(shí)候跟一位私塾先生學(xué)寫(xiě)字，學(xué)了3年，讓老師打發(fā)回家了。

第二層（第3~24自然段），寫(xiě)外地來(lái)的秀才苦心孤詣教米芾寫(xiě)字，使米芾悟到了書(shū)法的真諦。

第三層（第25自然段），寫(xiě)米芾后來(lái)成了著名的畫(huà)家和書(shū)法家。

〔語(yǔ)意理解〕

“米芾是宋代著名畫(huà)家。他不但繪畫(huà)有名，而且書(shū)法也很有造詣�！�

這是對(duì)米芾的簡(jiǎn)要介紹。米芾（1051-1107），北宋書(shū)畫(huà)家。初名黻，字元章，號(hào)襄陽(yáng)漫士，海岳外史等。宋徽宗時(shí)召為書(shū)畫(huà)學(xué)博士，曾官任禮部員外郎，人稱(chēng)米南官。因舉止“顛狂”，又稱(chēng)“米顛”。能詩(shī)文，擅書(shū)畫(huà)，精鑒別。與蔡襄、蘇軾、黃庭堅(jiān)合稱(chēng)“宋四家”。行、草書(shū)得力于王獻(xiàn)之，用筆俊邁豪放；畫(huà)山水不求工細(xì)，多用水墨點(diǎn)染。畫(huà)史上有“米家山”、“米氏云山”、“米派”之稱(chēng)。也作梅松蘭菊等花卉畫(huà)，晚年并畫(huà)人物。著有《書(shū)史》《畫(huà)史》等。“造詣”，學(xué)問(wèn)、藝術(shù)等所達(dá)到的程度。

“但是，米芾不甘心，總想學(xué)寫(xiě)字。”

“……寫(xiě)了厚厚一沓子紙。一清早，就當(dāng)見(jiàn)面禮送給秀才看。”

“‘只要能寫(xiě)好字，怎么都行�！�”

“一聽(tīng)秀才說(shuō)算了，米芾急了。忙說(shuō)：‘我找錢(qián)去！’”

“但母親經(jīng)不住米芾的百般央求，只好……”

從這幾處可以看出，米芾小時(shí)候?qū)��?xiě)字充滿(mǎn)濃厚的興趣，學(xué)習(xí)寫(xiě)字的愿望十分迫切，在主觀上他也十分努力地想把字練好�！靶悴拧�，指讀書(shū)人�！耙豁匙印�，沓，量詞，用于重疊起來(lái)的紙張和其他薄的東西（一般不很厚）�！凹y銀”，舊時(shí)稱(chēng)成色最好的銀子，因表面有皺紋，所以叫紋銀。“百般央求”，采用多種辦法懇求。

“這可奇了。米芾寫(xiě)了一個(gè)‘永’字，既和字帖上的字一模一樣，又好像不一樣，可漂亮了�！�

“和字帖上的字一模一樣”，說(shuō)明米芾對(duì)字的“形”把握得很準(zhǔn)，間架和筆鋒模仿得很準(zhǔn)確到位；“又好像不一樣”，說(shuō)明米芾用心琢磨之后，對(duì)字有了自己獨(dú)特的理解，他寫(xiě)出的字有了自己獨(dú)特的風(fēng)格與氣韻。這說(shuō)明米芾的字已經(jīng)達(dá)到形神皆備的境界。

“學(xué)字不只是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有�。不但是觀其形，而且要悟其神，心領(lǐng)神會(huì)，才能寫(xiě)好。現(xiàn)在，你已經(jīng)懂得寫(xiě)字的竅門(mén)了�！�

這是本文的中心句，告訴人們寫(xiě)好字的秘訣是“動(dòng)筆動(dòng)心，觀其形悟其神”，學(xué)習(xí)其他技藝的道理又何嘗不是如此呢？任何一門(mén)技藝的練成都離不開(kāi)“用心”這個(gè)訣竅�！坝^其形”，觀察它的形狀�！拔蚱渖瘛保�感悟它的氣韻。“心領(lǐng)神會(huì)”，深刻地領(lǐng)會(huì)。

“米芾后來(lái)成了著名的畫(huà)家和書(shū)法家。他一直把這五兩紋銀放在案頭，時(shí)刻銘記著這位苦心孤詣教他寫(xiě)字的秀才。”

“苦心孤詣”，孤詣，別人所達(dá)不到的；費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)。米芾的秀才老師雖然只教了米芾很短的時(shí)間，但他對(duì)米芾的引導(dǎo)實(shí)可謂苦心孤詣，是一位有著獨(dú)特方法和見(jiàn)解的老師。正是因?yàn)檫@樣一位老師，讓米芾懂得了“凡事用心”的道理，成就了一位中國(guó)古代著名的畫(huà)家和書(shū)法家�！坝眯摹钡牡览硎姑总澜K生受益匪淺，也是他取得藝術(shù)成就的根本。

〔寫(xiě)作特點(diǎn)〕

1.通過(guò)名人故事，揭示深刻道理，發(fā)人深思。

2.通過(guò)人物語(yǔ)言和行為刻畫(huà)人物性格，揭示人物品質(zhì)。

3.語(yǔ)言平實(shí)、娓娓道來(lái)，讀來(lái)真實(shí)親切。

教學(xué)建議

〔教學(xué)目標(biāo)〕

1.閱讀本文，使學(xué)生懂得“學(xué)字不止動(dòng)筆，還要?jiǎng)有�。不但是觀其形，而且要悟其神，心領(lǐng)神會(huì)，才能寫(xiě)好”這一道理。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“米芾學(xué)書(shū)”這個(gè)故事的內(nèi)容，能結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際談學(xué)習(xí)這個(gè)故事后的體會(huì)。

3.搜集我國(guó)古今書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū)法的故事，從故事中感悟道理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。

4.認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。

〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕

1.正確流利地朗讀課文，理解“米芾學(xué)書(shū)”這個(gè)故事，懂得“學(xué)字不止動(dòng)筆，還要?jiǎng)有摹２坏�是觀其形，而且要悟其神，心領(lǐng)神會(huì)，才能寫(xiě)好”這一道理，能結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際談讀這個(gè)故事后的體會(huì)。

2.搜集我國(guó)古今書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū)法的故事，從故事中感悟道理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。

〔教學(xué)準(zhǔn)備〕

課前搜集米芾的相關(guān)資料，包括他的書(shū)畫(huà)作品，同時(shí)搜集我國(guó)其他書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū)法的故事及作品，準(zhǔn)備課上交流。

〔教學(xué)時(shí)間〕

1~2課時(shí)。

〔閱讀建議〕

指導(dǎo)學(xué)生在“自讀感悟，合作交流”中學(xué)習(xí)本課，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，理解文章所講的內(nèi)容，感悟其中的道理。

1.自讀課文，讀懂故事。

這一環(huán)節(jié)主要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生自讀課文，讀后整體感知課文內(nèi)容，了解米芾學(xué)書(shū)的經(jīng)過(guò)，懂得“學(xué)字不止動(dòng)筆，還要?jiǎng)有�。不但是觀其形，而且要悟其神，心領(lǐng)神會(huì)，才能寫(xiě)好”這一道理。

(1）板書(shū)課題。

(2)簡(jiǎn)介米芾。

學(xué)生匯報(bào)課前查找的資料，加深了解米芾。米芾不但繪畫(huà)有名，而且書(shū)法也很有造詣。通過(guò)匯報(bào)查找的資料或圖片，既可以使學(xué)生了解米芾的生平簡(jiǎn)介，又可以了解他的主要成就，還可以欣賞他的主要作品。

(3)初讀課文，概括主要內(nèi)容。

學(xué)生自讀課文，讀后整體感知課文主要內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話概括文章主要內(nèi)容。

(4)再讀課文，理清文章思路。

教師引導(dǎo)學(xué)生明確：課文先寫(xiě)米芾是宋代著名畫(huà)家，不但繪畫(huà)有名，而且書(shū)法也很有造詣：接著重點(diǎn)寫(xiě)米芾學(xué)書(shū)的經(jīng)過(guò)；最后寫(xiě)米芾成了著名的畫(huà)家和書(shū)法家，一直把這五兩紋銀放在案頭，時(shí)刻銘記著這位苦心孤詣教他寫(xiě)字的秀才。

（5）細(xì)讀課文，感悟文章中心。

在細(xì)讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生匯報(bào)閱讀體會(huì)，把握文章中心，使學(xué)生感悟到“學(xué)字不止動(dòng)筆，還要?jiǎng)有�。不但是觀其形，而且要悟其神，心領(lǐng)神會(huì)，才能寫(xiě)好�！�

2.討論交流。

討論題：

（1）米芾后來(lái)成了著名的畫(huà)家和書(shū)法家，為什么一直把這五兩紋銀放在案頭？

(2)怎么理解“苦心孤詣”這個(gè)詞語(yǔ)？米芾為什么時(shí)刻銘記著這位苦心孤詣教他寫(xiě)字的秀才？

(3)“米芾學(xué)書(shū)”的故事對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)？

討論前，可以讓學(xué)生在熟讀課文基礎(chǔ)上畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句，也可以在書(shū)上標(biāo)注自己對(duì)這些語(yǔ)句的理解。

討論時(shí)，學(xué)生要各抒己見(jiàn)，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，教師要適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)讀書(shū)認(rèn)真、見(jiàn)解深刻的學(xué)生。

討論后，教師要指導(dǎo)朗讀。讀時(shí)注意讀出秀才與米芾對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣，注意秀才與米芾的神態(tài)變化，感悟秀才苦心孤詣地教米芾學(xué)書(shū)的經(jīng)過(guò)，體會(huì)米芾學(xué)書(shū)時(shí)的動(dòng)作神態(tài)，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.拓展延伸。

學(xué)生匯報(bào)課前搜集的我國(guó)古今書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū)法的故事，并展示其作品，從故事中感悟道理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。

4.認(rèn)讀課后生字。

5.推薦作業(yè)。

摘抄文章中的好詞佳句。

在課外閱讀中，再找些這樣的文章讀一讀，并談出閱讀體會(huì)。

資料

〔米芾 (1051-1107)〕年

字元章，號(hào)襄陽(yáng)漫士、海岳外史、鹿門(mén)居士。祖籍山西太原，后定居江蘇鎮(zhèn)江。因他個(gè)性怪異，舉止顛狂，遇石稱(chēng)“兄”，膜拜不已，因而人稱(chēng)“米顛”�；兆谠t為書(shū)畫(huà)學(xué)博士，人稱(chēng)“米南官”。米芾能詩(shī)文，擅書(shū)畫(huà)，精鑒別，集書(shū)畫(huà)家、鑒定家、收藏家于一身，他是“宋四書(shū)家”(蘇、米、黃、蔡)之一。其書(shū)體瀟散奔放，又嚴(yán)于法度。《宋史？文苑傳》說(shuō)：“芾特妙于翰墨，沈著飛，得王獻(xiàn)之筆意�！�

米芾平生于書(shū)法用功最深，成就最大。米芾自稱(chēng)自己的作品是“集古字”，對(duì)古代大師的用筆、章法及氣韻都有深刻的領(lǐng)悟，這也在一定程度上說(shuō)明了米芾學(xué)書(shū)在傳統(tǒng)上下了很大工夫。米芾未卷入政治旋渦，生活相對(duì)安定，后當(dāng)上書(shū)畫(huà)博士，飽覽內(nèi)府藏書(shū)，熟諳千載故事，古人得失，如數(shù)家珍。他少時(shí)苦學(xué)顏、柳、歐、褚等唐楷，打下了厚實(shí)的基本功。蘇軾被貶黃州時(shí)，他去拜訪求教，東坡勸他學(xué)晉。元豐五年(1082)開(kāi)始，米芾潛心魏晉，以晉人書(shū)風(fēng)為指歸，尋訪了不少晉人法帖，連其書(shū)齋也取名為“寶晉齋”。今傳王獻(xiàn)之墨跡《中秋帖》，據(jù)說(shuō)就是他的臨本，形神精妙至極。米芾一生轉(zhuǎn)益多師，在晚年所書(shū)《自敘》中也這樣說(shuō)道：“余初學(xué)，先學(xué)寫(xiě)壁，顏七八歲也。字至大一幅，寫(xiě)簡(jiǎn)不成，見(jiàn)柳而慕其緊結(jié)，乃學(xué)柳《金剛經(jīng)》。久之，知其出于歐，乃學(xué)歐。久之，如印板排算，乃慕褚而學(xué)最久，又摩段季轉(zhuǎn)折肥美，八面皆全。久之，覺(jué)段全澤展《蘭亭》，遂并看法帖，入晉魏平淡，棄鐘方而師師宜宮，《劉寬碑》是也。篆便愛(ài)《咀楚》《石鼓文》。又悟竹簡(jiǎn)以竹聿行漆，而鼎銘妙古老焉�！�

米芾以書(shū)法名世，他的成就完全來(lái)自后天的苦練，米芾每天臨池不輟，史料記載：“一日不書(shū)，便覺(jué)思澀，想古人未嘗半刻廢書(shū)也�！薄爸怯莱幊删�，乃能到右軍(王羲之)，若穿透始到鐘(繇)、索（靖)也，可永勉之�！彼麅鹤用子讶收f(shuō)他甚至大年初一也不忘寫(xiě)字(據(jù)孫祖白《米芾米友仁》)。米芾作書(shū)十分認(rèn)真，自己說(shuō)：“佘寫(xiě)《海岱詩(shī)》，三四次寫(xiě)，間有一兩字好，信書(shū)亦一難事�！�(明范明泰《米襄陽(yáng)外記》)。一首詩(shī)，寫(xiě)了三四次，還只有一兩字自己滿(mǎn)意，其中的甘苦非個(gè)中行家里手不能道，也可見(jiàn)他創(chuàng)作態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)。

米芾的書(shū)法在宋四家中，列蘇東坡和黃庭堅(jiān)之后，蔡襄之前。然如果不論蘇東坡一代文宗的地位和黃庭堅(jiān)作為江西詩(shī)派的領(lǐng)袖的影響，單就書(shū)法一門(mén)藝術(shù)而言，米芾傳統(tǒng)功力最為深厚，尤其是行書(shū)，實(shí)出二者之右。明代董其昌《畫(huà)禪室隨筆》謂：“吾嘗評(píng)米字，以為宋朝第一，畢竟出于東坡之上。即米顛書(shū)自率更得之，晚年一變，有冰寒于水之奇�！泵总雷苑Q(chēng)自己是“刷字”，明里自謙而實(shí)點(diǎn)到精要之處，“刷字”，體現(xiàn)他用筆迅疾而勁健，盡興盡勢(shì)盡力。他的書(shū)法作品，大至詩(shī)帖，小至尺牘、題跋都具有痛快淋漓，欹縱變幻，雄健清新的特點(diǎn)。從現(xiàn)存的近60幅米芾的手跡來(lái)看，“刷”這一個(gè)字正將米字的神采活脫脫地表現(xiàn)出來(lái)，無(wú)怪乎蘇東坡說(shuō)：“米書(shū)超逸入神。”又說(shuō)“海岳平生篆、隸、真、行、草書(shū)，風(fēng)檣陣馬。沉著痛快，當(dāng)與鐘王并行。非但不愧而已�！泵总赖臅�(shū)法影響深遠(yuǎn)，尤在明末，學(xué)者甚眾，像文征明、祝允明、陳淳、徐渭、王覺(jué)斯、傅山這樣的大家也莫不從米字中取一“心經(jīng)”，這種影響一直延續(xù)到現(xiàn)在。

米芾除書(shū)法達(dá)到極高的水準(zhǔn)外，其書(shū)論也頗多。著有《書(shū)史》《海岳名言》《寶章待訪錄》《評(píng)字帖》等。顯示了他卓越的膽識(shí)和精到的鑒賞力，對(duì)前人多有譏貶，然決不因襲古人語(yǔ)，為歷代書(shū)家所重，但過(guò)頭話也不少，誚顏柳、貶旭素，苛刻求疵。米芾傳世墨跡主要有《苕溪詩(shī)卷》《蜀素帖》《方圓庵記》《天馬賦》等，而翰札小品尤多。

米芾擅水墨山水，人稱(chēng)“米氏云山”，但米芾畫(huà)跡不存在于世。目前唯一能見(jiàn)到的，也很難說(shuō)是真正意義上的“米畫(huà)”———《珊瑚筆架圖》，畫(huà)一珊瑚筆架，架左書(shū)“金坐”二字。然后再加上米點(diǎn)和題款，米家山水便赫然而出。米芾以畫(huà)代筆，頗有意趣。

〔私塾〕 舊時(shí)家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所，一般只有一個(gè)教師，采用個(gè)別教學(xué)法，沒(méi)有一定的教材和學(xué)習(xí)年限。

〔戒尺〕 舊時(shí)教師對(duì)學(xué)生施行體罰時(shí)所使用的木板。

〔成心〕 故意。

〔間架〕 本指房屋的結(jié)構(gòu)形式，借指漢字書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)，也指文章之布局。

〔筆鋒〕 書(shū)畫(huà)的筆勢(shì)；文章的鋒芒。

〔喃喃〕 連續(xù)不斷地小聲說(shuō)話的聲音。

〔不枉〕 枉，白白地。不白白地……