《小山羊和小熊》是滬教版小學(xué)語文一年級第一學(xué)期的第39課，整篇課文只有兩小節(jié)。第一小節(jié)講了一個冬天下大學(xué)的夜晚，小熊決絕了小山羊要在他家暫住一晚的請求。第二小節(jié)講了在一個夏天的下大雨的夜晚，小山羊卻熱情熱情招呼小熊到自己家住，還把自己的床讓給小熊睡，這讓小熊臉紅了。課文采用了烘托和對比的手法寫出了小熊和小山羊在別人有困難時兩種截然不同的態(tài)度。課文最后寫了小熊面對小山羊的熱情幫助，想到自己以前的行為感到很羞愧。故事淺顯易懂，強烈的對比寫法使學(xué)生從中感受到熱心助人是美德，同時也為小山羊的善良和寬容所感動。

由此，我從以下三個方面對課文進行了細讀：

一、營造氛圍，品詞讀句。

課文雖然只有兩小節(jié)，但是環(huán)境烘托很到位，是幫助學(xué)生理解課文一個非常重要的平臺。課文第一小節(jié)的開頭直接進行了環(huán)境的描寫，故事發(fā)生在一個夜黑風(fēng)高雪大的夜晚“北風(fēng)呼呼地刮著，雪花紛紛揚揚地飄落”。在這樣一個只能聽到風(fēng)聲、看見雪花灑落的夜晚誰能不冷不怕不斗呢？何況還是一只柔弱的小山羊？所以讀下去會讓人很自然地去心疼和同情小山羊，反過來怪小熊的自私。尤其到了第一小節(jié)的最后一句話：“小山羊沒有辦法，只好冒著風(fēng)雪回家”，更將這種感情推到了極致。這也為后來第二節(jié)的學(xué)習(xí)做了一個扎實的鋪墊。但是我們是在南方，學(xué)生很難去體會冬天風(fēng)大雪大又是非常寒冷的夜晚，所以通過課件動畫以及聲音的演示讓學(xué)生去體會這樣寒冷又可怕的夜晚，任誰都會瑟瑟發(fā)抖。在這兩小節(jié)中通過課件演示以及提取學(xué)生以往生活的體驗來理解“紛紛揚揚、傾盆大雨和紅著臉”，從而進行朗讀訓(xùn)練。

二、提煉對話，體味人物。

課文每一小節(jié)只有兩句對話，每個人物只有一句，但是就是這么一句就體現(xiàn)出了人物的性格。（一）在使用虛詞上，小山羊的話“我能在您這兒住一夜嗎？”在尋求幫助時還是那樣的謙虛和有禮，同時學(xué)生也了解了在尋求幫助時要謙和有禮。在這點上小熊也做到了，但是小熊的話是：“讓我在您這兒住一夜吧！”然而用的卻是祈使句，表達的比較強烈。（二）在使用標點上，小熊的話使用的都是感嘆號，尤其在前一小節(jié)的對話上，小熊說：“不行！不行！”雖然用的是感嘆號，不同意小山羊借宿的語氣非常強烈，但小熊又是非常誠實的，直接的表達了它的想法。

三、訓(xùn)練說話，正確引導(dǎo)。

從小山羊：“沒有辦法，只好冒著風(fēng)雪回家”，插入說話訓(xùn)練：“小山羊冒著風(fēng)雪走在回家的路上，它會想些什么呢？”讓學(xué)生各抒己見，及時給予正確引導(dǎo)。真是這只被拒絕的小山羊反而在傾盆大雨的夜晚，熱情地請遇到困難的小熊在家里住宿，不僅同意而且表示熱烈地歡迎，“你睡床上，我睡地上。”把自己舒適的一切都讓給了小熊，而自己對這樣即將要到來的不舒適的一晚卻毫不在意，心里因為幫助了別人又是那樣的高興。誰能不被這樣善良、寬容的小山羊融化呢？所以小熊“紅著臉走進了小山羊的家”。這里加入一個說話訓(xùn)練：“小熊進屋后，對小山羊說了什么呢？”因為有小山羊的寬容和善良，有小熊的勇于承認錯誤，讓我們體悟到熱心幫助他人是美德，同樣原諒他人也是美德。