教學(xué)目標(biāo)、能在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記生字北、路、過(guò)、讓、辦、法、歡、迎認(rèn)識(shí)部首走之底，能認(rèn)真描寫(xiě)過(guò)、路、辦、法個(gè)字、能正確流利地朗讀課文，按標(biāo)點(diǎn)停頓、背誦小熊和小山羊的對(duì)話(huà)，與伙伴合作演一演、了解小熊和小山羊各自處事的行為，感受到幫助別人是件快樂(lè)的事教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，揭示課題、出示圖片問(wèn)你看到了什么出示課題、小山羊

小山羊和小熊教材分析文本解讀這是一篇童話(huà)故事，刻畫(huà)了兩個(gè)主要人物小山羊和小熊小山羊既懂禮貌又樂(lè)于助人，而且不計(jì)前嫌，心胸大度小熊不懂禮貌又自私、冷漠，但是在小山羊的感化下能認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)這個(gè)故事贊美了小山羊的純真善良，也善意地批評(píng)了小熊的自私自利，讓兒童在兩個(gè)人物命運(yùn)的比較中，辨別善惡美丑，懂得人與人之間應(yīng)該

教材分析這是一篇童話(huà)故事，通過(guò)冬天和夏天兩個(gè)季節(jié)，勾畫(huà)了北風(fēng)呼嘯的冬夜和傾盆大雨的夏夜這樣兩個(gè)場(chǎng)景，描寫(xiě)小山羊和小熊兩個(gè)主人公分別遇到困難向?qū)Ψ角笾鷷r(shí)，兩個(gè)主人公的不同表現(xiàn)，活脫脫地把小熊的自私、冷漠和小山羊的大度、熱情呈現(xiàn)在學(xué)生面前教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)本課的個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義學(xué)會(huì)個(gè)部首，會(huì)寫(xiě)本課的個(gè)生字，做

教學(xué)目標(biāo)一、感受伙伴之間互相關(guān)心，互相寬容給我們的快樂(lè)，并有主動(dòng)關(guān)心別人，原諒別人的愿望二、認(rèn)識(shí)個(gè)生字和個(gè)部首，會(huì)寫(xiě)個(gè)字三、培養(yǎng)學(xué)生用多種方法巧識(shí)字及寫(xiě)規(guī)范字的能力教學(xué)重難認(rèn)識(shí)個(gè)生字，個(gè)部首，會(huì)寫(xiě)個(gè)字強(qiáng)調(diào)來(lái)的書(shū)寫(xiě)及弟的筆順教學(xué)方法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，情境教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備小山羊與小熊的頭飾、生字卡片、小黑板、虛宮格本課時(shí)第

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字會(huì)寫(xiě)個(gè)生字，學(xué)會(huì)個(gè)部首、朗讀課文，明白小山羊?qū)Υ�伙伴的做法好，而小熊�?duì)待朋友的做法是錯(cuò)的、有興趣按自己的愿望為故事續(xù)編結(jié)尾教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)字和寫(xiě)字是教學(xué)的重點(diǎn)，按自己的愿望組織好語(yǔ)言，續(xù)編故事結(jié)尾是教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、小山羊和小熊的圖片第一課時(shí)一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入題板書(shū)課題，領(lǐng)讀課題，學(xué)

案例背景在日常工作中，我們總是努力構(gòu)想一種以學(xué)生為主體的教學(xué)，因而事先總會(huì)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)斟酌再三、精心設(shè)計(jì)，每一個(gè)銜接語(yǔ)、每一個(gè)問(wèn)題、每一個(gè)游戲，哪怕是學(xué)生的每一次回答都預(yù)先考慮周全，好讓一切都能?chē)�繞學(xué)生在活動(dòng)殊不知，教案是死的，學(xué)生卻是活的，怎可能一成不變現(xiàn)在人們的物質(zhì)生活、精神生活日益豐富，廣告、報(bào)刊、電視節(jié)目

教學(xué)目標(biāo)能讀準(zhǔn)北、著、能、讓、您、辦、法、弟、吧、歡、迎個(gè)生字的字音，尤其是后鼻音能、讓、迎和前鼻音您并能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字能掌握北的筆順，在田字格內(nèi)正確書(shū)寫(xiě)認(rèn)識(shí)新部首又字旁能積累詞語(yǔ)紛紛揚(yáng)揚(yáng)、傾盆大雨能體會(huì)感嘆句朗讀的特點(diǎn)了解小熊和小山羊各自處事的行為，感受到幫助別人是件快樂(lè)的事教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

一、教材分析教學(xué)內(nèi)容分析小山羊和小熊是長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材一年級(jí)上冊(cè)第板塊中的一篇深受兒童喜愛(ài)的童話(huà)故事故事以擬人化的手法，向我們講述的是一只小山羊遇到困難向小熊求助時(shí)，小熊沒(méi)有幫助它而是拒絕了山羊的請(qǐng)求，可是當(dāng)小熊有困難時(shí)，小山羊卻能及時(shí)地幫助它，小熊感到很慚愧在教學(xué)這課時(shí)，意在讓學(xué)生通過(guò)閱讀從中明白一個(gè)道理伙伴間

教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義學(xué)會(huì)個(gè)部首，會(huì)寫(xiě)本課個(gè)字，做到工整、間架結(jié)構(gòu)合理掌握弟字的筆順，了解只字是個(gè)多音字有感情地朗讀課文，感受伙伴之間互相關(guān)心互相寬容給我們的快樂(lè)，并能用續(xù)編故事的方式來(lái)表達(dá)自己的愿望有主動(dòng)關(guān)心別人，原諒別人的愿望教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)冬、來(lái)、回等個(gè)生字理解課文內(nèi)容，正

教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、小山羊和小熊的圖片第一課時(shí)一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入題板書(shū)課題，領(lǐng)讀課題，學(xué)習(xí)這諞童話(huà)故事二、激發(fā)情趣，樂(lè)識(shí)字、認(rèn)讀生字、新詞借助拼音讀準(zhǔn)字音和詞語(yǔ)跟老師讀一讀，自己熟讀這些字的意思大部分結(jié)合課文都好理解其中冒是頂著雨的意思讓本課是允許的意思，歡迎本課是愿意接受的意思、試讀課文把這些字詞放回到故事中，

教學(xué)目標(biāo)、會(huì)認(rèn)個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字、了解故事內(nèi)容，體會(huì)、學(xué)習(xí)小山羊助人為樂(lè)，胸懷寬廣的品質(zhì)教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)認(rèn)個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字教學(xué)方法講授法、小組合作法等教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，山羊和熊的頭飾教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給同學(xué)們講一個(gè)故事，小山羊和小熊聽(tīng)到這個(gè)名字后，你想知道些什么呢二、初讀課文，了解課文內(nèi)

教學(xué)目標(biāo)借助拼音識(shí)字，讀準(zhǔn)文中生字的字音，并能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀積累與天氣相關(guān)的詞語(yǔ)北風(fēng)呼呼、雪花飄落、傾盆大雨，初步感知它的意思，能記誦課文中兩句表示天氣的句子認(rèn)識(shí)部首走之底，能按正確筆順寫(xiě)過(guò)、路、辦、法有感情朗讀課文，能初步讀懂對(duì)話(huà)，讀出人物在對(duì)話(huà)中的不同語(yǔ)氣，并進(jìn)行分角色朗讀能運(yùn)用課文中積累的表示天氣的