本文的作者是巴金，他原名叫李蕘棠，字芾甘，四川成都人。他以寫在索橋上的聯(lián)想，揭示了人間的善與美，歌頌了一切為別人無私奉獻(xiàn)的偉大精神，并且還為此提出了有力的論證。

文章為思想而寫，文章就要把中心思想層層包裹，完成從引入到論證多個(gè)過程的大蛋糕，而這個(gè)過程，也正是評定文章好壞的關(guān)鍵。

第一自然段先是把索橋的地理位置、名稱、橋面、橋的外觀等信息介紹給讀者，讓讀者漸漸地在腦海中建立起一座橋的印象。又從人的角度寫了走在橋上的感覺，更加生動地、多方位、多角度、更加有力地強(qiáng)化了讀者對橋的感受，這種技法值得學(xué)習(xí)。

文章的第二自然段寫橋很結(jié)實(shí)。先寫一個(gè)農(nóng)夫從橋上過，我們可以假設(shè)為老人、小孩也可以過，而“我”也能從橋上過，這三種人包含了幾乎所有的年齡段，而且小孩子是從高處跑下來的，橋上又有三個(gè)人。作者以簡短的語言寫明了這橋不論什么年齡、什么過法，幾個(gè)人同時(shí)過橋都很安全。而且有人過，就說明人們需要這座橋，說明這橋建得好。這一切都是為下文進(jìn)行的鋪墊。

文章接下來把視角引到了分水魚嘴這個(gè)事例上，因?yàn)檫@個(gè)事例有為中心服務(wù)的作用，并以“在索橋上能看見分水魚嘴”把兩個(gè)事例連接在了一起。隨后，采用虛實(shí)結(jié)合的寫法開始揭示中心，通過聯(lián)想寫了那是一切為別人無私奉獻(xiàn)的心。又通過寫“大的水電站就要在那里動工了”，寫這種精神古有今還有，而且正在被發(fā)揚(yáng)、被傳承，是中華民族的傳統(tǒng)美德，就更有必要贊揚(yáng)。

第四自然段寫的是索橋的故事。從前文對索橋的描寫看出橋很簡陋，應(yīng)為平民所建，在這里首先得到了驗(yàn)證。根據(jù)前文，人走在橋上有時(shí)就感到頭暈眼花，可見“何先生”所付出的辛苦之大。然而，“何先生”為人民建了橋，官府卻把他殺了，這里對封建王朝進(jìn)行了一定的諷刺。而“何母”卻忍著失去丈夫的巨大悲痛，還堅(jiān)決把問題解決到底，最后解決了問題，更好地體現(xiàn)了一切為別人奉獻(xiàn)的精神。也可看出“何母”的品行有多么高尚，這里暗中對比了官府的做法，而且何母得到了人民的擁戴，這起到強(qiáng)化、揭示中心的作用。

第五自然段開始從正面揭示中心。以外在體現(xiàn)內(nèi)在的寫法贊揚(yáng)了文章的中心精神，走熱了，心也熱了；又引用了高爾基的語言以形象地比喻詮釋了中心；詳寫略寫的索橋，分水魚嘴，都江堰都體現(xiàn)了中心。第五自然段的最后一句話以夸張的手法體現(xiàn)了中心，使文章趣味大增，還具有點(diǎn)睛的妙處。

文章的最后一段是總結(jié)與升華，讓整文哲理顯得深刻。