細(xì)讀文本，站在作者的角度感悟文本，作者充滿著對(duì)老人的感激，正是老教授的愛護(hù)、鼓勵(lì)使我深深的對(duì)她產(chǎn)生敬佩之情。作者圍繞“我”的內(nèi)心變化展開描寫，從被家人瞧不起，自己的自卑，到遇到老人這唯一的聽眾，有所進(jìn)步得到家人的認(rèn)可，充滿自信，最后真相大白，用琴聲回報(bào)老人，感情得到了升華。

全文可以分成五個(gè)部分：第一部分作者重點(diǎn)交代了故事的起因，由于“我”的琴聲沒有被家里人認(rèn)可，我感到很自卑，決定到外面去練琴。這也是作者為后文埋下了伏筆。自己的琴連自己的父親和妹妹都不認(rèn)可，那么享有盛名的老教授更不會(huì)認(rèn)可，相反的是老教授不但沒有責(zé)怪，而是耐心的傾聽、鼓勵(lì)，給了作者很大的信心。第二自然段作者重點(diǎn)描寫了一位老人成為“我”唯一的聽眾。這段是作者向我們描述這唯一聽眾是一位怎樣的聽眾？讀后給人留下一個(gè)懸念，這個(gè)老人是個(gè)聾子，并為后文做了鋪墊。同時(shí)也為作者增強(qiáng)一種自信提供了幫助。正是因?yàn)槔辖淌跊]有說明自己的身份，才讓作者為這唯一的聽眾而努力。第三自然段作者在耳聾老人的鼓勵(lì)下進(jìn)步越來越大，以致后來決定在家練習(xí)，而作者寫出妹妹不在裝出一幅可憐的樣子，也就隱含著作者的琴藝在不斷的進(jìn)步。第四然段的描寫將本文推向了一個(gè)高潮。當(dāng)作者的《月光奏鳴曲》的問世讓專修音樂的妹妹大吃一驚，終于真相大白，那位老人竟是學(xué)院最有聲望的教授。第五自然段作者通過自己的努力來回報(bào)老人，感覺自己奏出了真正的音樂。以“一個(gè)人輕輕的拉，一個(gè)人靜靜的聽�！苯Y(jié)束全篇。雖然沒有像老教授說明，但通過文字的表白可以看出“我”是十分的感激那位老人，用自己的行動(dòng)證明著自己的進(jìn)步。

分析：

用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個(gè)白癡。當(dāng)然，這是他們?cè)诮?jīng)受了我數(shù)次折磨之后下的結(jié)論，在他們聽起來，我拉的小夜曲就像是在鋸床腿。這些話使我感到沮喪和灰心。（讓學(xué)生體會(huì)到作者由于家人的不認(rèn)可而讓作者失去了信心。這也是故事的起因。在教學(xué)的過程中同樣引發(fā)我們思考，在教學(xué)的過程中應(yīng)該多鼓勵(lì)，少批評(píng)，更不要挖苦諷刺學(xué)生。）我不敢在家里練琴，直到我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)絕妙的去處。就在樓區(qū)后面的小山上，那兒有一片很年輕的林子，地上鋪滿了落葉。

第一天早上，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。（“躡手躡腳”寫出了作者的自卑心理。）沙沙的足音，聽起來像一曲幽幽的小令。（“沙沙的足音”說明林子很幽靜。）我在一棵樹下站好，心劇烈地跳起來，我不得不大喘了幾口氣使它平靜下來。我莊重地架起小提琴，像一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲子。但事實(shí)很快就令我沮喪了，似乎我又將那把鋸子帶到林子里。我懊惱極了，淚水幾乎奪眶而出，不由地詛咒：“我真是一個(gè)白癡！這輩子也甭想拉好琴！”（“心跳劇烈、懊惱、淚水幾乎奪眶而出”都是作者自卑的表現(xiàn)。）當(dāng)我感覺到身后有人并轉(zhuǎn)過身時(shí)，嚇了一跳：一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望著我。（“平靜”這個(gè)詞語為了說明老婦人是個(gè)聾子，聽不見別人的聲音，也就沒有任何的動(dòng)作或語言的表現(xiàn)。）我的臉頓時(shí)燒起來，心想這么難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美，一定破壞了這位老人正獨(dú)享的幽靜。我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。（“我的臉頓時(shí)燒起來了”說明作者非常自卑，生怕別人嫌棄她的小提琴聲音，繼而準(zhǔn)備溜走。）老人叫住我，她說，“是我打擾了你嗎？小伙子。不過，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒�！保ā按驍嚒边@個(gè)詞語顯示老婦人以外是自己的出現(xiàn)讓小伙子不方便拉小提琴，這樣也可以再次向小伙子證明自己是聽不見的。）有一束陽光透過葉縫照在她的滿頭銀絲上，格外晶瑩。（因?yàn)橹�道了老婦人是聾子，作者的心情似乎也變放松了，覺得“有一束陽光透過葉縫照在她的滿頭銀絲上，格外晶瑩”）“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請(qǐng)繼續(xù)吧�！保ɡ蠇D人再次用語言腔調(diào)自己是聾子，好讓小伙子放心，可見老婦人是多么善良。）我指了指琴，搖了搖頭，意思是說我拉不好�！耙苍S我會(huì)用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨�！蔽冶贿@位老人詩一般的語言打動(dòng)了；我羞愧起來，同時(shí)暗暗有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我，盡管她是一個(gè)可憐的聾子。（作者被老婦人善意的謊言打動(dòng)了，漸漸放松身心，對(duì)于拉琴的態(tài)度有所改變。）我拉了，面對(duì)我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時(shí)，她總不忘說上一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”（善解人意的老婦人用自己的語言和平靜的眼神鼓勵(lì)小伙子，讓小伙子不斷樹立信心。）如果她的耳朵不聾，一定早就捂著耳朵逃掉了。我心里洋溢著一種從未有過的感覺。（“一種從未有過的感覺”就是小伙子心中的自信心逐步形成了。）

很快我就發(fā)覺我變了，家人們表露的那種難以置信的表情也證明了這一點(diǎn)。從我緊閉小門的房間里，常常傳出阿爾溫·舒羅德的基本練習(xí)曲。若在以前，妹妹總會(huì)敲敲門，裝出一副可憐的樣子說：“求求你，饒了我吧！”（家人對(duì)自己拉小提琴態(tài)度的轉(zhuǎn)變，讓作者對(duì)自己更有了信心。）我現(xiàn)在已經(jīng)不在乎了。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水早就濕透了襯衣。但我不會(huì)坐在木椅上練習(xí)，而以前我會(huì)的。（作者行動(dòng)上的改變是自己對(duì)拉小提琴態(tài)度的改變，從被動(dòng)到主動(dòng)，繼而體會(huì)到拉小提琴的樂趣。）不知為什么，總使我感到忐忑不安、甚至羞愧難當(dāng)?shù)氖敲刻烨宄课叶家�面�?duì)一位耳聾的老婦人全力以赴地演奏；（因?yàn)樽髡呙鎸?duì)的是一位聾子聽眾，所以感到“忐忑不安”，因?yàn)楦械届�忑不安，作者更要“全力以赴”。）而我唯一的聽眾也一定早早地坐在木椅上等我了，并且有一次她竟說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。（“你的琴聲能給她帶來快樂和幸�！�，老婦人不斷用語言鼓勵(lì)著小伙子，激起他拉琴的動(dòng)力。）更要命的是我常常完全忘記了她是一個(gè)可憐的聾子！（“忘記”一詞可以看出作者拉琴時(shí)非常忘我，也說明作者拉琴的水平上升了一個(gè)臺(tái)階。）

我一直珍藏著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚，從她的表情中我知道她現(xiàn)在的感覺一定不是在欣賞鋸床腿了。妹妹追問我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太太，就住在12號(hào)樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過－－她是一個(gè)聾子�！薄懊@子？！”妹妹驚叫起來，仿佛我在講述天方夜譚，“聾子？！多么荒唐！她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，更重要的是，她曾是樂團(tuán)的首席小提琴手！而你竟說她是聾子！”（妹妹的驚叫和話語揭穿了一個(gè)老婦人善意的謊言，原來老婦人不僅不是聾子，更是一個(gè)音樂學(xué)院首席小提琴手。此時(shí)，震驚的不止是妹妹，更是作者自己。）

我一直珍藏著這個(gè)秘密，珍藏著一位老人美好的心靈。（作者珍藏這個(gè)秘密，既是對(duì)老婦人的理解和尊重。）每天清晨，我總是早早地來到林子里，面對(duì)著這位老人，這位耳“聾”的音樂家，我唯一的聽眾，輕輕調(diào)好弦，然后靜靜拉起一支優(yōu)美的曲子。我感覺我奏出了真正的音樂，那些美妙的音符從琴弦上緩緩流淌著，充滿了整個(gè)林子，充滿了整個(gè)心靈。（“早早、靜靜”是作者對(duì)老婦人最好的回報(bào)。）我們沒有交談過什么，只是在這個(gè)美麗的清晨，一個(gè)人輕輕地拉，一個(gè)人靜靜地聽。我看著這位老人安祥地靠在木椅上，微笑著，手指悄悄打著節(jié)奏。我全力以赴地演奏想著這也許會(huì)給老人帶來一絲快樂和幸福。（“全力以赴”這個(gè)詞語充分說明作者想用自己的琴聲回報(bào)老婦人一路的支持。）她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水……（“平靜的眼神如深深地潭水”表現(xiàn)了老婦人的德高望重和善良可敬。）

后來，我已經(jīng)能足夠熟練地操縱小提琴，它是我永遠(yuǎn)無法割舍的愛好。在不同的時(shí)期，我總會(huì)遇到一些大家組織的文藝晚會(huì)，我也有了機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲。我總是不由得想起那位耳“聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾……