教學(xué)目標(biāo)通過(guò)初讀，感知文本大意，回顧人物描寫(xiě)方法通過(guò)讀劃，梳理人物的心理變化通過(guò)整體反復(fù)讀，補(bǔ)充人物心理活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)寫(xiě)人物心理活動(dòng)難點(diǎn)在整體把握文本的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出符合文意的人物心理一、游戲?qū)�入先�?lái)考考大家，你能根據(jù)我的提示猜猜這是哪位人物嗎聽(tīng)仔細(xì)哦懸崖峭壁攀山越嶺京張鐵路全線竣工詹天佑醉打蔣門(mén)神大鬧飛云浦血濺鴛鴦

教學(xué)要求、記憶學(xué)會(huì)課文中的生字新詞、理解初步理解課文內(nèi)容、應(yīng)用理清文章結(jié)構(gòu)、教育學(xué)生無(wú)論做什么事都要有毅力，有信心做事堅(jiān)持不懈的情感教學(xué)重點(diǎn)初步理解課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)理清文章結(jié)構(gòu)課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入一個(gè)頗有名望的教授，以一種特殊的身份，鼓勵(lì)幫助一位失去信心的小提琴手，使他終于能夠面

教學(xué)目標(biāo)、在語(yǔ)境中理解詛咒、珍藏、指點(diǎn)等詞語(yǔ)的意思，積累描寫(xiě)琴聲的語(yǔ)句、聯(lián)系我的感受，品讀描寫(xiě)老婦人語(yǔ)言的語(yǔ)句，感受她的美好心靈、感受老教授對(duì)我真誠(chéng)無(wú)私的鼓勵(lì)和幫助令我終生受益教學(xué)過(guò)程一、揭示課題，復(fù)習(xí)引入、揭示課題、復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容師通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了課文講述了發(fā)生在我和一位老教授之間的感人故事

學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，摘錄印象深刻的句子、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容、體會(huì)老教授對(duì)我的鼓勵(lì)、給我?guī)��?lái)的變化，感受人與人之間真情的美好、環(huán)境描寫(xiě)、人物心理描寫(xiě)的作用教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)個(gè)生字正確讀寫(xiě)神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問(wèn)、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚等詞語(yǔ)有感情地朗讀課文提出不懂的問(wèn)題與

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)正確認(rèn)讀個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容提出不懂的問(wèn)題與同學(xué)討論抄寫(xiě)印象深刻的句子過(guò)程與方法目標(biāo)理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與我的心理、行動(dòng)變化兩方面感受人對(duì)我的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)，以及我對(duì)她的敬佩、感激之情體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)、人物心理描寫(xiě)的作用情感態(tài)度與價(jià)值

教學(xué)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)本課生字，并能正確地書(shū)寫(xiě)有感情地朗讀課文，抓住老教授的言行與我的心理、行動(dòng)變化兩方面，感受老人對(duì)我的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)，以及我對(duì)她的敬佩、感激之情抄寫(xiě)描寫(xiě)生動(dòng)傳神的句子教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備有關(guān)小提琴演奏的影像資料學(xué)生課前欣賞一些小提琴演奏的曲子教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入課文，聚焦重點(diǎn)繼續(xù)學(xué)習(xí)唯一的聽(tīng)眾如何學(xué)習(xí)這篇文章

教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字提出不懂的問(wèn)題與同學(xué)討論理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與我的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老人對(duì)我的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)，以及我對(duì)她的敬佩、感激之情樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)自信心有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與我的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老人對(duì)我的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)

教材分析文章通過(guò)一個(gè)音樂(lè)白癡成長(zhǎng)為能奏出真正音樂(lè)的小提琴手的故事，告訴人們，默默的關(guān)懷、真誠(chéng)的幫助、持久的關(guān)注、熱情的鼓勵(lì)，能夠幫助一個(gè)孩子樹(shù)立起自信心無(wú)論做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦學(xué)習(xí)，一定能獲得成功教學(xué)目的了解課文內(nèi)容，知道老教授是一位能給予他人真誠(chéng)無(wú)私幫助的慈祥可敬的老人，體會(huì)作者對(duì)老教授的感激

教材分析本課是六年級(jí)上冊(cè)第二單元中的第二篇主題課文單元圍繞美與丑這一主題，引導(dǎo)學(xué)生崇尚真、善、美，摒棄假、惡、丑，努力成長(zhǎng)為有美好心靈和高尚情操的人唯一的聽(tīng)眾通過(guò)講述我一位音樂(lè)白癡在素不相識(shí)的老教授真誠(chéng)、無(wú)私的幫助下，獲得成功的故事，贊頌了老教授美好的心靈，同時(shí)也告訴讀者，無(wú)論做什么事，條件有多差，但只要有信心

教學(xué)目標(biāo)、有感情地朗讀課文、知道老教授是一位能給予他人真誠(chéng)無(wú)私幫助的慈祥可敬的老人，體會(huì)作者對(duì)老教授的感激和敬佩的思想感情教學(xué)重點(diǎn)知道老教授是一位能給予他人真誠(chéng)無(wú)私幫助的慈祥可敬的老人，體會(huì)作者對(duì)老教授的感激和敬佩的思想感情教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)老教授給予他人真誠(chéng)無(wú)私幫助的精神教學(xué)過(guò)程一、回憶主要內(nèi)容導(dǎo)入，根據(jù)文質(zhì)確定學(xué)

設(shè)計(jì)理念唯一的聽(tīng)眾一文，語(yǔ)言質(zhì)樸、清新、很有美感，內(nèi)容真實(shí)動(dòng)人，表達(dá)的情感真摯純樸在教學(xué)中我主要采用自讀感悟開(kāi)放引導(dǎo)的教學(xué)模式，以讀促知以讀促解以讀促悟引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀讀找找議議品析的方法學(xué)習(xí)課文既讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)手、又讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，充分調(diào)動(dòng)他們的多種感官，積極主動(dòng)參與閱讀實(shí)踐，培養(yǎng)其良好的閱讀能力和閱讀習(xí)慣，

教學(xué)目標(biāo)、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老人的言行與我的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老人對(duì)我的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)，以及我對(duì)她的敬佩、感激之情、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作方法、培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)、從老人的外在形象去分析其的內(nèi)心、對(duì)本文揭示的人生哲理的深層領(lǐng)悟教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)品質(zhì)，使他們學(xué)會(huì)祝福、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)忍

教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)唯一的聽(tīng)眾板書(shū)課題唯一的聽(tīng)眾、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事、自由朗讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾，說(shuō)說(shuō)我在音樂(lè)方面發(fā)生了什么變化、這位原先被家人稱(chēng)為音樂(lè)白癡的青年，后來(lái)能從容走上舞臺(tái)，演奏出悅耳的小提琴曲了我們不禁要問(wèn)是什么創(chuàng)造了這個(gè)奇跡、過(guò)渡是啊，年輕人

教學(xué)內(nèi)容這篇課文主要寫(xiě)了我在一位老音樂(lè)家的支持和鼓勵(lì)下，終于奏出了真正的音樂(lè)，同時(shí)向我們勾畫(huà)了一位有著美好心靈的老音樂(lè)家的形象還告訴我們?nèi)瞬判枰�培養(yǎng)，精神鼓勵(lì)則是最重要的人才培養(yǎng)手段，而給人以精神鼓勵(lì)的人，必定有非常美好的心靈和高尚的情愫教學(xué)目標(biāo)、能用一句話完整地概括課文主要內(nèi)容、找出我前后發(fā)生的變化，分析出使

學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，摘錄印象深刻的句子、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容、體會(huì)老教授對(duì)我的鼓勵(lì)、給我?guī)��?lái)的變化，感受人與人之間真情的美好、環(huán)境描寫(xiě)、人物心理描寫(xiě)的作用課前準(zhǔn)備有關(guān)課件教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)個(gè)生字正確讀寫(xiě)神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問(wèn)、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚等詞語(yǔ)有感情地朗讀課文

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)個(gè)生字正確讀寫(xiě)神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問(wèn)、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚等詞語(yǔ)有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與我的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老人對(duì)我的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)，以及我對(duì)她的敬佩、感激之情教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與我的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老人對(duì)我的愛(ài)護(hù)、

教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與我的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老人對(duì)我的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)，以及我對(duì)她的敬佩、感激之情有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)別人的品質(zhì)，使他們學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)忍耐、學(xué)會(huì)感恩教學(xué)重點(diǎn)理解老人是如何幫助我學(xué)會(huì)拉小提琴的，體會(huì)我對(duì)老人的敬仰之情認(rèn)識(shí)老人不僅幫助我步入音樂(lè)的殿

教學(xué)目標(biāo)，有感情地朗讀課文，體會(huì)老教授對(duì)我的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)以及我對(duì)老教授的敬佩，感激之情，感受人與人之間真情的美好，學(xué)習(xí)并體會(huì)語(yǔ)言，神態(tài)和人物心理描寫(xiě)教學(xué)重點(diǎn)從語(yǔ)言，神態(tài)和人物心理描寫(xiě)中體會(huì)老教授對(duì)我的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)以及我對(duì)老教授的敬佩，感激之情教學(xué)難點(diǎn)老教授謊稱(chēng)自己耳聾的原因教學(xué)過(guò)程一，復(fù)習(xí)課文，導(dǎo)入新課隨著這首優(yōu)美

教學(xué)目標(biāo)、有感情的朗讀課文，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義、體會(huì)老教授對(duì)我的鼓勵(lì)、給我?guī)��?lái)的變化，以及我對(duì)老教授的感激之情、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，遇事要堅(jiān)持不要放棄的品質(zhì)教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)品質(zhì)，使他們懂得幫助別人，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)一復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課同學(xué)們上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本文的生字詞，也了解了課文的大致內(nèi)容，也知道了我在

課題唯一的聽(tīng)眾學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，積累本課的好詞佳句、理解了文內(nèi)容，體會(huì)人物的內(nèi)心、能用美組成詞語(yǔ)形容課文中的人、事、物、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法課前準(zhǔn)備、搜集本課的有關(guān)資料、制作課件怎樣實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課的生字新詞，抓住老婦人的語(yǔ)言感受老婦人的教育技巧理解課文內(nèi)容過(guò)程與

唯一的聽(tīng)眾記敘了一位老教授是默默給予他人真誠(chéng)無(wú)私幫助的慈祥可敬的老人體會(huì)作者對(duì)老教授的感激與敬佩的思想感情感受人與人之間的美好情感文章通過(guò)一個(gè)音樂(lè)白癡成長(zhǎng)為能湊出真正音樂(lè)的小提琴手的故事，告訴人們默默的關(guān)懷，真誠(chéng)幫助，持久的關(guān)注，熱情的鼓勵(lì)，能否幫助一個(gè)孩子樹(shù)立起自信心無(wú)論做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦學(xué)

教學(xué)目標(biāo)、正確認(rèn)讀個(gè)要求認(rèn)的生字，掌握個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字提出不懂的問(wèn)題與同學(xué)討論、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與我的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老人對(duì)我的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)，以及我對(duì)她的敬佩、感激之情、圍繞學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的不懂的、有價(jià)值的問(wèn)題組織課堂對(duì)話交流，觸摸語(yǔ)言，感受人物，學(xué)習(xí)寫(xiě)法、有感情地朗讀課文教學(xué)時(shí)

一、教材內(nèi)容分析唯一的聽(tīng)眾是北京版十二冊(cè)教材中的一篇精讀課文這篇課文語(yǔ)言質(zhì)樸、清新、很有美感寫(xiě)了我一個(gè)琴藝糟糕、喪失自信的年輕人成長(zhǎng)為一名成功的小提琴手的歷程而創(chuàng)造這奇跡的幕后高手是一位耳聾的老人，她的真實(shí)身份是音樂(lè)學(xué)院的教授，樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手，她以一個(gè)美麗的謊言，在不知不覺(jué)中給予了作者真誠(chéng)無(wú)私的幫助本文有兩

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，摘錄印象深刻的句子。２、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。３、體會(huì)老教授對(duì)“我”的鼓勵(lì)、給“我”帶來(lái)的變化，感受人與人之間真情的美好。４、環(huán)境描寫(xiě)、人物心理描寫(xiě)的作用

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)６個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問(wèn)、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語(yǔ)。２、有感情地朗讀課文。提出不懂的問(wèn)題與同學(xué)討論。抄寫(xiě)印象深刻的句子。３、理解

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)本課新字、新詞，理解詞語(yǔ)的含義，會(huì)運(yùn)用個(gè)別新詞。２、理解課文內(nèi)容，了解課文中“我”成功的原因，體會(huì)老婦人善良、尊重別人的美好心靈，知道鼓勵(lì)和幫助對(duì)提高別人自信的作用。３、有感情的朗

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，摘錄印象深刻的句子。２、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。３、體會(huì)老教授對(duì)“我”的鼓勵(lì)、給“我”帶來(lái)的變化，感受人與人之間真情的美好。４、環(huán)境描寫(xiě)、人物心理描寫(xiě)的作用

【教學(xué)目的】１、知道老教授是一位能給予他人真誠(chéng)無(wú)私幫助的慈祥可敬的老人，體會(huì)作者對(duì)老教授的感激與敬佩的思想感情。２、有感情地朗讀課文�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、運(yùn)用寫(xiě)人文章的學(xué)法深入研讀。２、理解文中老人的語(yǔ)言

一、揭題引入我們今天要學(xué)習(xí)的課文是《唯一的聽(tīng)眾》，昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了，不知道同學(xué)們讀了幾遍，老師也跟你們一樣，昨天才接觸這篇課文，讀了一遍又一遍，他們的故事深深地打動(dòng)了我，總覺(jué)得有好多好多的話想說(shuō)，

【教學(xué)目的】１、“聽(tīng)眾”形象與心理的評(píng)析與探究。２、對(duì)本文揭示的人生哲理的深層領(lǐng)悟。３、培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)品質(zhì)，使他們學(xué)會(huì)祝福、學(xué)會(huì)寬慰、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)忍耐，讓自己的心靈多些善意�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】“聽(tīng)眾”形象

【教材分析】《唯的一聽(tīng)眾》是小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三組課文中的一篇講讀課文，這個(gè)一組課文主要以歌頌人們美好心靈和人們之間真情的美好為主題。它記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小

【素質(zhì)教育目標(biāo)】１、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：⑴學(xué)會(huì)６個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問(wèn)、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語(yǔ)。⑵仔細(xì)閱讀文章，邊讀邊思，體會(huì)“我”學(xué)琴的心路歷程，并且補(bǔ)

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)６個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問(wèn)、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語(yǔ)。２、有感情地朗讀課文。提出不懂的問(wèn)題與同學(xué)討論。抄寫(xiě)印象深刻的句子。３、理解

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，摘錄印象深刻的句子。２、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。３、體會(huì)老教授對(duì)“我”的鼓勵(lì)、給“我”帶來(lái)的變化，感受人與人之間真情的美好。４、環(huán)境描寫(xiě)、人物心理描寫(xiě)的作用

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，摘錄印象深刻的句子。２、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。３、體會(huì)老教授對(duì)“我”的鼓勵(lì)、給“我”帶來(lái)的變化，感受人與人之間真情的美好。４、環(huán)境描寫(xiě)、人物心理描寫(xiě)的作用

【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)課內(nèi)外的朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生能流暢地朗讀課文，并能準(zhǔn)確地把握文中長(zhǎng)句的朗讀停頓，積累文中如“躡手躡腳”“奪眶而出”“詩(shī)一般的語(yǔ)言”“難以置信”“全力以赴”“滿(mǎn)頭銀絲”等好詞以及好句子。閱讀

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十一課，齊讀課題。上節(jié)課我們通讀全文，了解了我在學(xué)習(xí)拉琴的過(guò)程中心理和行動(dòng)都發(fā)生了變化，誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下。（板書(shū)：巨大的變化。）２、學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅需要認(rèn)真聽(tīng)講，還需要敢

【教學(xué)目標(biāo)】了解課文內(nèi)容，體會(huì)作者在學(xué)習(xí)拉琴的過(guò)程中心理和行動(dòng)的變化及其原因，體會(huì)老教授真誠(chéng)無(wú)私幫助他人的可貴品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)的品質(zhì)�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)體會(huì)作者在學(xué)習(xí)拉琴的過(guò)程中心理和行動(dòng)的變化及

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)把握關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)提綱挈領(lǐng)，理清思路。２、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。３、德育目標(biāo)：⑴激發(fā)學(xué)生樹(shù)立自信心、崇尚真、善、美，努力使自己成為有美

【教材的地位及作用】本文通過(guò)講述“我”在素不相識(shí)的老教授真誠(chéng)、無(wú)私的幫助下獲得成功的故事，贊頌了教授美好的心靈。本節(jié)課是第二課時(shí)，主要在學(xué)生理清文章思路的基礎(chǔ)上，分析人物語(yǔ)言的深刻含義。體會(huì)老人的教育

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，積累本課的好詞佳句。２、引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行中感受老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，從我的心理，行動(dòng)變化中感受我對(duì)老教授的敬佩、感激之情。３、有感情的朗讀課文，學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】１、了解課文內(nèi)容，知道老教授是一位能給予他人真誠(chéng)無(wú)私幫助的慈祥可敬的老人，體會(huì)作者對(duì)老教授的感激與敬佩的思想感情。２、有感情的朗讀課文。３、培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)品質(zhì)，使他們懂得幫助別人，學(xué)會(huì)感恩

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。２、體會(huì)老教授對(duì)“我”的鼓勵(lì)，給我?guī)��?lái)的變化，感受人與人之間真情美好�！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老人對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)

【教學(xué)目的】１、使學(xué)生了解課文內(nèi)容，知道老教授是一位能給予他人真誠(chéng)無(wú)私幫助的慈祥可敬的老人，體會(huì)作者對(duì)老教授的感激與敬佩的思想感情。２、培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。３、有感情的朗讀課

【教學(xué)目標(biāo)】有感情地朗讀課文，能提出不懂的問(wèn)題與同學(xué)討論。理解課文內(nèi)容，從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化幾個(gè)方面感受老教授對(duì)“我的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)，以及”“我”對(duì)她的敬佩、感激之情。【重點(diǎn)難點(diǎn)】理解課

【教材簡(jiǎn)析】文章通過(guò)一個(gè)“音樂(lè)白癡”成為能“奏出真正音樂(lè)”的小提琴手的故事，告訴人們：默默的關(guān)懷，真誠(chéng)地幫助、持久的關(guān)注、熱情的鼓勵(lì)，能幫助一個(gè)孩子樹(shù)立起自信心。無(wú)論做什么事情，只要由有信心，有毅力，

【教學(xué)目標(biāo)】１、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老人對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)，以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情。２、有感情地朗讀課文�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行

【教學(xué)目的】１、知道老教授是一位能給予他人真誠(chéng)無(wú)私幫助的慈祥可敬的老人，體會(huì)作者對(duì)老教授的感激與敬佩的思想感情。２、有感情地朗讀課文�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、運(yùn)用寫(xiě)人文章的學(xué)法深入研讀。２、理解文中老人的語(yǔ)言

一、導(dǎo)入播放小提琴曲，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，小提琴曲是多么美妙動(dòng)聽(tīng)，可是要能演奏出這樣美妙的音樂(lè)付出多少艱辛，經(jīng)歷多少磨難！而一個(gè)別人認(rèn)為是音樂(lè)白癡的人卻能在舞臺(tái)上演奏，這成功的背后是誰(shuí)創(chuàng)造了這個(gè)奇跡呢？

【教學(xué)目標(biāo)】１、了解課文內(nèi)容，知道老教授是一位能給予他人真誠(chéng)無(wú)私幫助的慈祥可敬的老人，體會(huì)作者對(duì)老教授的感激與敬佩的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)品質(zhì)。２、有感情地朗讀課文。３、體會(huì)課文寫(xiě)作上的一些特點(diǎn)。【

【教學(xué)目標(biāo)】１、了解課文內(nèi)容，感受老人真誠(chéng)無(wú)私幫助他人的美好心靈，體會(huì)作者對(duì)老人的感激與敬佩的思想感情。２、體會(huì)側(cè)面描寫(xiě)隊(duì)表現(xiàn)主題的作用。３、有感情的朗讀課文�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解課文內(nèi)容，感受老婦人的美

【教學(xué)目的】１、理解課文的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的語(yǔ)言與我的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老人對(duì)我的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)，以及我對(duì)她的感激、敬佩之情。２、仔細(xì)閱讀文章，邊讀邊思，體會(huì)“我”學(xué)琴的心路歷程，并且補(bǔ)白想象

【教學(xué)目標(biāo)】１、有感情地朗讀課文，提出不懂的問(wèn)題與同學(xué)討論；２、引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老人對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)，以及“我”對(duì)她的敬仰、感激之情。３、體會(huì)課文寫(xiě)作上的一

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)６個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問(wèn)、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語(yǔ)。２、有感情地朗讀課文。提出不懂的問(wèn)題與同學(xué)討論。抄寫(xiě)印象深刻的句子。３、理解

【說(shuō)教材】鼓勵(lì)也許是一個(gè)眼神、鼓勵(lì)也許是一句贊美的話語(yǔ)，它像一股清泉滋潤(rùn)著人們的心靈，鼓起了人們的勇氣，更給了他人可貴的自信。文中老太太的一句句詩(shī)一般的語(yǔ)言造就了一個(gè)學(xué)琴少年在音樂(lè)的路上堅(jiān)持不懈地走下