（揭示課題部分）

師：小朋友，開學(xué)這幾天，你認(rèn)識了哪些新老師？

生甲：我認(rèn)識了劉老師。

師：劉老師教什么學(xué)科呢？

生甲：劉老師是教數(shù)學(xué)的。

師：請你把這句話連起來完整地說一說，行嗎？

生甲：我認(rèn)識了教數(shù)學(xué)的劉老師。

師：說得真好，大家表揚(yáng)他！還有誰來說？

生：我認(rèn)識了教語文的沈老師。

生：我認(rèn)識了教英語的田老師。

生：我認(rèn)識了教美術(shù)的黃老師。

生：我認(rèn)識了教體育的章老師和教唱游的居老師。

生：我認(rèn)識了教自然常識的嚴(yán)老師。

師：小朋友們認(rèn)識了這么多的新老師，你們高興嗎？

生齊說：高興！

師：學(xué)校里許多老師迎來了我們一年級的小朋友也特別高興。有一個(gè)班級的小朋友也和我們一樣，認(rèn)識了一位新老師，你們想知道她姓什么，教什么學(xué)科嗎？

生齊說：想！

師：好，今天我們就來學(xué)習(xí)第2課。（板書課題）

誰來讀讀課題？

生：2 王老師

師：大家一起讀（生齊讀課題）

師：原來這位老師姓“王”。（師用紅粉筆描寫“王”字）

師：這個(gè)字誰認(rèn)識？你是怎么認(rèn)識的？

生1：這個(gè)字我認(rèn)識。三加上一豎就是“王”。

生2：這個(gè)字我認(rèn)識。我媽媽就姓王。

生3：這個(gè)字我也認(rèn)識。媽媽帶我去吃點(diǎn)心的一家店叫“王家沙”。

師：小朋友們說得真不錯(cuò)！老虎額頭上就有一個(gè)“王”字呢！

師：跟我讀，“王”。大家看，這個(gè)字當(dāng)中一筆叫“豎”，跟我讀，“豎”。

生齊讀

師：再看老師寫一寫。

學(xué)生跟著老師書空，邊寫邊說“橫橫豎橫，就是王”。

（初讀課文部分）

師：大家把課題齊讀一遍。王老師是教什么學(xué)科的呢？我們一起來聽聽課文錄音。

師播放課文錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。

師：老師請大家再聽一遍課文錄音，要求小朋友邊聽邊記，等會(huì)我要請你們說說你聽到了些什么？

生1：我知道了王老師是教語文的。

生2：我聽到了王老師在對小朋友們說話。

生3：我聽到了小朋友們一起叫“王老師”。

師：小朋友的耳朵真靈。下面請大家把書打開，翻到第2課，左手按書，右手指書，眼睛看書，可以輕聲地跟著錄音里的老師讀讀課文

（部分學(xué)生指讀聽錄音，部分學(xué)生跟讀。）