今天上《隕石》一課，自己覺(jué)得還有點(diǎn)東西好總結(jié)。

這一單元學(xué)的是科普說(shuō)明文，兩個(gè)要求：一是要弄清科普文講的一些知識(shí)要點(diǎn)，二是要理解文章如何把知識(shí)要點(diǎn)介紹的準(zhǔn)確生動(dòng)。前者是對(duì)學(xué)生閱讀理解，概括能力的要求，而后者則是提供了一個(gè)準(zhǔn)確遣詞造句的范例，以及了解這類文章的寫(xiě)法。

《隕石》是一篇選讀課文，也是對(duì)前面課文學(xué)習(xí)的一個(gè)鞏固的范例，因此，我教這篇課文時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生自讀自悟。教學(xué)環(huán)節(jié)大致如下：

一、回顧科普說(shuō)明文的閱讀要點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)這篇文章會(huì)向我們介紹哪些方面的知識(shí)要點(diǎn)？（樣子、來(lái)歷、科研價(jià)值）

二、試圖用文中的一個(gè)詞來(lái)概括介紹（異乎尋常不速之客天然史書(shū)）

三、牽住這三個(gè)詞引讀全文。

1、為什么說(shuō)這塊石頭異乎尋常？（引導(dǎo)學(xué)生從隕石的外觀、形狀、質(zhì)地、圖案等方面提出自己的疑問(wèn)。）

2、為什么說(shuō)這塊石頭是不速之客？引導(dǎo)學(xué)生從文中找出相關(guān)詞句，理解隕石突襲時(shí)的聲勢(shì)浩大，速度之快，另外理解不速之客的來(lái)得出乎意料。讀有關(guān)詞句。

3、引導(dǎo)學(xué)生從第三段的文字?jǐn)⑹鲋刑骄壳懊嫣岢龅囊蓡?wèn)的答案。

4、了解為什么稱隕石是天然史書(shū)呢？

四、比較此課與前面課文寫(xiě)法的異同。

相比前面幾篇科普說(shuō)明文的學(xué)習(xí)，今天的課學(xué)生的勁頭更足，我想并不是因?yàn)檫@篇課文寫(xiě)的優(yōu)美，吸引人，而是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于探究比較感興趣，在課中，學(xué)生對(duì)于貌不驚人的隕石卻被稱為異乎尋常很感興趣，紛紛針對(duì)外形的描寫(xiě)提出了自己的問(wèn)題：隕石的質(zhì)地為什么是堅(jiān)硬的？隕石的形狀為什么前圓后尖？隕石的圖案為什么是灰白相間，中間又有溝壑？條紋為什么又是城斜線分布？

聯(lián)系文章的第三段來(lái)分析，學(xué)生又興致盎然。

生1：因?yàn)殡E石的含鐵量由80%以上，因此質(zhì)地堅(jiān)硬。

生2：因?yàn)殡E石含鐵量很高，但隕石中還含有其它成分，因此，燃燒后的隕石表面呈灰白，而且有溝壑。

生3：因?yàn)殡E石是斜的闖入大氣層，因此紋路呈斜線狀分布。

生4：因?yàn)殡E石降落過(guò)程中，一邊燃燒一邊下降，在大氣層氣流的作用下，尾部呈現(xiàn)尖形。

生5：因?yàn)榱餍莻�(gè)子較大，因此人們能看到月亮大小的星星，又能聽(tīng)到雷鳴般的聲響，沒(méi)有燃燒盡，剩下了這塊圓石。

……

這些學(xué)生自己提出的問(wèn)題，非常富有挑戰(zhàn)性，極大地激發(fā)了學(xué)生探究欲望，促使學(xué)生進(jìn)一步探究。所以，我們?cè)谡n堂上要有目的地巧設(shè)問(wèn)題，形成不同的問(wèn)題情境，就可以引起學(xué)生認(rèn)識(shí)上的矛盾，造成一種積極的“問(wèn)題情境”,這是發(fā)展學(xué)生興趣，加強(qiáng)學(xué)生思維的訓(xùn)練的一個(gè)好方法。

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，目的不僅在于激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，而且要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生表現(xiàn)，讓學(xué)生獲得成功，這一點(diǎn)對(duì)增加學(xué)生積極的體驗(yàn)極為重要。因此，我們教師可充分利用情感這一非智力因素，引導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑，解疑，釋疑的過(guò)程中，增強(qiáng)自信心，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意志，產(chǎn)生進(jìn)一步提高自己的愿望。