一、新字學(xué)習(xí)

信箱（xiāng）

郵（yóu）發(fā)

信箋（jiān）

圣（shèng）潔

脊（jǐ）梁（liáng）

滿(mǎn)腹（fù）

煤（méi）礦

迸（bèng）發(fā)

熾（chì）熱

仿佛（fú）

二、新詞學(xué)習(xí)

信箋——信紙。

脊梁——脊背。也比喻作支撐人或物。

迸發(fā)——由內(nèi)而外地突然發(fā)出，例：飛旋的砂輪碰到鋼刀,迸發(fā)出一串串的火星。

三、自主學(xué)習(xí)

（一）學(xué)習(xí)第2自然段

1、提問(wèn)：這一段寫(xiě)的是地球信箱里的哪封信？是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的信呢？

2、這封信寫(xiě)了多長(zhǎng)的時(shí)間？為什么把落葉比作一封信呢？郵遞員是誰(shuí)？理解本段內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)第3自然段

1、提問(wèn)：這段說(shuō)什么也是一封信？這封信又是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的呢？

2、這段里你最喜歡哪幾句？為什么？找出使用了排比、擬人、比喻等修辭手法的句子。

（三）小結(jié)

1、明確是寫(xiě)的哪一封信，是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的信？

2、運(yùn)用了哪些修辭手法？

（四）第3、4自然段。

完成以下板書(shū)：

信件名稱(chēng) 誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的 是封怎樣的信件 修辭手法

（ ）（ ）（ ）（ ）

（ ）（ ）（ ）（ ）

1、漫天飛舞的雪花圖，理解“無(wú)字的純白�！�

2、煤的形成過(guò)程，理解“它把億萬(wàn)年的精華，深深地埋藏，直到今天才在燃燒中迸發(fā)出熾熱�！�

（五）小結(jié)：

注意一下第2至5自然段的第一句話(huà)，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

明確：作者在寫(xiě)這四封信件時(shí)，寫(xiě)法上都是一樣的，都是“總——分”的結(jié)構(gòu)形式。后面的句子都緊緊地圍繞第一句寫(xiě)，這樣既能吸引讀者往下讀的欲望，又使段落看起來(lái)很整齊，過(guò)渡也很自然。我們以后寫(xiě)作文時(shí)也可以學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法。