一、單元主題：異國風(fēng)情

走向世界、開放的中國既大力弘揚豐厚博大的民族文化，也十分尊重世界多樣文化，并注意從全人類優(yōu)秀文化中吸取營養(yǎng)。這種思想也反映在課程改革之中。本組教材以“異國風(fēng)情”為專題，目的就是為學(xué)生打開一扇異國文化的窗口，向?qū)W生展示一幅幅多姿多彩的異國風(fēng)情畫卷。

《自己的花是讓別人看的》：是大師季羨林的散文，贊美了德國人民“我為人人，人人為我”的高尚的思想境界；

選編這篇課文的目的：

一是讓學(xué)生了解一些德國的民族風(fēng)情特點，積累優(yōu)美語言；

二是使學(xué)生在語言文字的訓(xùn)練中潛移默化地受到“人人為我，我為人人”的教育。

《威尼斯的小艇》：本文的作者是美國著名作家馬克？吐溫。課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。

選編這篇課文的目的：

一是使學(xué)生領(lǐng)略水城的風(fēng)情，陶冶學(xué)生的審美情趣；

二是使學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

《與象共舞》饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國獨特的地域文化。

選編此文的目的：

一是使學(xué)生體驗“萬象之國”泰國的獨特風(fēng)情與文化，激發(fā)對外國文化的興趣；

二是讓學(xué)生領(lǐng)悟課文先概述后分述的表達(dá)特點，提高表達(dá)能力。

本課教學(xué)的重點是了解人與大象的親密關(guān)系；

難點是比較本文與《威尼斯的小艇》在寫法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

《彩色的非洲》：本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化。這篇課文在篇章布局、語言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。

選編這篇課文的目的：增進(jìn)學(xué)生對非洲的了解，感受非洲獨特風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

二、學(xué)習(xí)要求

關(guān)于本組教材的學(xué)習(xí)，課本中的導(dǎo)語提出了明確的要求：

一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點，增長見識；

二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法；

三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；

四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。本組教學(xué)伊始，教師可以向?qū)W生推薦這方面的文章和書籍，布置學(xué)生課外閱讀。

選讀課文《維也納生活圓舞曲》可結(jié)合本組教學(xué)適當(dāng)安排。

三、教學(xué)方法

1、教學(xué)時，要在閱讀過程中潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行尊重世界多樣文化的教育，使學(xué)生受到審美情趣的陶冶。

2、要適當(dāng)考慮本組課文對本學(xué)期注重培養(yǎng)的閱讀能力──體會文章的思想感情和理解含義深刻的語句等，要加以復(fù)習(xí)與鞏固。

3、整組課文在理解上的難度不大，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的極好憑借，可充分利用學(xué)生過去學(xué)習(xí)寫景狀物類課文的閱讀經(jīng)驗，進(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力。

四、課時安排

教學(xué)本組可用12—13課時，精讀課文4課時，略讀課文2—3課時，口語交際1課時，習(xí)作3課時，回顧·拓展2課時。