【浙江省義烏市實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳曉霖】

〖情感性評(píng)價(jià)──平等對(duì)話的催化〗

著名教育家第斯多惠說過：“教育的奧秘不在傳授，而在激勵(lì)、喚起和鼓舞�！闭n堂上，學(xué)生有了興趣，才有交流的動(dòng)機(jī)；有了興趣，思維才會(huì)活躍，而培養(yǎng)興趣的重要途徑就是“激勵(lì)”。人的深層需要都有渴望別人賞識(shí)的愿望，對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生來講，更是如此。教學(xué)中，教師要充分調(diào)動(dòng)自己的情感因素，最大限度地挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在教學(xué)漢語拼音《復(fù)習(xí)三》，引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌拼圖時(shí)，我給每個(gè)學(xué)習(xí)小組發(fā)了四五個(gè)大小不同的圓片，幾根小棒，鼓勵(lì)他們合作拼出與書上不同的圖形。不多時(shí)，我發(fā)現(xiàn)第２小組拼出了一個(gè)“雪人”。我馬上告訴大家，２小組拼出了“雪人”，像真的一樣。四個(gè)學(xué)生一臉的得意，但好象不愿再拼了。此時(shí)，我手里還有一疊多余的圓片，心想：再多給他們組一個(gè)圓片，說不定會(huì)拼出更好的圖形，更有助于他們的創(chuàng)造。我走近他們，由衷地贊賞道：“真會(huì)動(dòng)腦，獎(jiǎng)給你們一個(gè)圓片�！币痪浜喍痰谋頁P(yáng)，一個(gè)薄薄的小圓片，興奮得學(xué)生大叫一聲：“也！”四個(gè)小腦袋又湊在一起拼開了�！袄蠋�，我們組拼出了小熊。”“我們組拼出了太陽。”……聲音此起彼伏。我快樂地在孩子們中間穿梭，隨機(jī)進(jìn)行充滿激情的贊揚(yáng)：“你們組拼出的嬰兒車真是與眾不同�！薄昂妹赖囊欢浠ㄑ�！”“你們的想象力真豐富�！辈粫r(shí)地遞上幾個(gè)圓片。教師的評(píng)價(jià)使學(xué)生興趣盎然，他們完全沉浸在無拘無束的寬松環(huán)境中，都積極主動(dòng)地參與到了課堂的實(shí)踐活動(dòng)中，連最調(diào)皮的學(xué)生也拿著圓片不停地比劃著。短短的十分鐘一下過去了，一統(tǒng)計(jì)，孩子們共拼出了大象、兔子、烏龜、太陽、眼鏡、大風(fēng)車等２０多種物品。這樣的課堂里，沒有師道尊嚴(yán)，有的是朋友般的欣賞和鼓勵(lì)。師生間的平等對(duì)話，培育的將是累累碩果。