我在網(wǎng)上看到了這么一篇文章《語(yǔ)文教學(xué)“十不宜”》。其中第一條講的就是：開篇不宜淡如水。我們老師平日上課的開場(chǎng)白總是這么說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)第Ｘ課《ＸＸＸ》�！被颉巴瑢W(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《ＸＸＸ》�！边@種公式化的開場(chǎng)白雖然未嘗不可，可是我們?nèi)绻麖膶W(xué)生角度來(lái)看，他們每天、每節(jié)語(yǔ)文課都聽到老師同樣的開場(chǎng)白，會(huì)有興趣學(xué)新課嗎？是呀，日常我們吃飯總是將菜花樣翻新，以此來(lái)增進(jìn)食欲，而上課開篇一成不變，豈不要倒學(xué)生胃口？

這里我想談?wù)勎衣犆�教師上課的感受。我發(fā)現(xiàn)好的教師上課并不急于出示課題，而是通過(guò)談話、游戲等多種方式把學(xué)生帶入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他們的這種開篇方式讓我特別佩服。

例如：王鶯老師在教學(xué)《“心”的建議》一課時(shí)先讓學(xué)生介紹杭州有哪些值得去旅游的地方。在交談中學(xué)生由西湖談到了雷峰塔，再由雷峰塔談到了靈隱寺──在聊到興致正濃時(shí)，王老師問(wèn)到：你在旅游的時(shí)候，我沒(méi)有看到過(guò)和美麗的景色不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象從而導(dǎo)入新課，一下子就把學(xué)生帶入了課堂。學(xué)生在剛才談話的基礎(chǔ)上，充滿了對(duì)新課學(xué)習(xí)的興趣。他們急于想建議去解決這些不文明現(xiàn)象。因此學(xué)習(xí)新課興趣成了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，他們學(xué)起來(lái)就帶勁多了。

從這些課例中，我看到了開篇的重要性，我也佩服他們適時(shí)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種方式把學(xué)生帶入了一種平等、輕松的教學(xué)環(huán)境。雖然是公開課，但學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，發(fā)而很自如，很活潑，敢于舉手，敢于發(fā)言，學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主動(dòng)地位。這樣的課，學(xué)生怎么會(huì)沒(méi)有收獲呢？古人云：“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一見(jiàn)面驚，不敢棄去”。這里盡管談的是寫文章，但隔行不隔理。上課之初，設(shè)計(jì)一段好的導(dǎo)語(yǔ)，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望，為學(xué)生學(xué)好新課奠定良好的基礎(chǔ)，其重要性是不言而喻的。

俗話說(shuō)“良好的開端是成功的一半”，而對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的開場(chǎng)不僅是能引起他們興趣的，能抓住他們興奮點(diǎn)的開始。更是一堂課成功與否的關(guān)鍵。所以怎樣的導(dǎo)入能吸引他們的目光，怎樣的引入能激發(fā)他們的興趣就成了我探索的目標(biāo)，特別是識(shí)字課上，怎樣才能趣味導(dǎo)入，輕松識(shí)字呢？今天在上《識(shí)字４》時(shí)，我作了以下嘗試：

１、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課：

一年有四個(gè)季節(jié)，春、夏、秋、冬。春天過(guò)去了夏天就要來(lái)了，你們喜歡夏天嗎？你為什么喜歡它？有一天小動(dòng)物伙伴也和我們一樣喜歡可愛(ài)的夏天。咦？他們都在哪兒呢？哦！它們?cè)诤臀覀冏矫圆啬�，只要你能猜出它們的名字，它們就�?huì)和你見(jiàn)面啦！

一架小飛機(jī)，飛到東來(lái)飛到西，最愛(ài)荷葉上面立。

生答：蜻蜓。

一個(gè)花姑娘，最愛(ài)把舞跳，春天花一開，它就來(lái)到了。

生答：蝴蝶。

細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)一條蟲，兩頭尖尖不見(jiàn)頭，整天工作在土里，打雷下雨就露頭。

生答：蚯蚓。

遠(yuǎn)看黑芝麻，近看小黑驢，白天工作不怕累，夜晚睡在洞洞里。

生答：螞蟻。

灰身子，大腦袋，長(zhǎng)尾巴，長(zhǎng)大尾巴不見(jiàn)了。

生答：蝌蚪。

小小諸葛亮，穩(wěn)坐軍中帳，擺開八卦陣，專捉飛來(lái)將。

生答：蜘蛛。

２、看圖整體感知兒歌：

⑴師：同學(xué)們真會(huì)猜，小動(dòng)物都來(lái)了，瞧，它們?cè)谑裁吹胤礁墒裁茨兀?/p>

（學(xué)生看圖，自由說(shuō)話）

⑵同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，有一首兒歌就寫了這幅畫，你們?cè)敢庾约合茸x讀嗎？

興趣是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力、激發(fā)主體意識(shí)的前提。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，怎樣才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮他們的主體作用，提高他們學(xué)習(xí)的興趣？我想利用一些富有樂(lè)趣的方法定是其中之一。開始上課我通過(guò)猜謎的形式，讓學(xué)生親近小動(dòng)物，走進(jìn)文本。之后，運(yùn)用看圖說(shuō)話引出本課要學(xué)的生字，吸引了他們的注意，讓他們產(chǎn)生了識(shí)字的愿望，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的積極性。

只有好的開場(chǎng)，才會(huì)有“好戲”上演，所以我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中，真的不能忽視這一點(diǎn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的教學(xué)實(shí)踐中，讓我們努力地改進(jìn)課堂教學(xué)。而改進(jìn)課堂教學(xué)，就讓我們從每一課的開場(chǎng)開始。