【浙江省寧波市北侖區(qū)九峰小學(xué)於斌靜】

一篇優(yōu)秀的作品，它凝聚了作者的靈感、激情和思想；能潛移默化地影響學(xué)生的情感、情趣和情操，影響他們對(duì)世界的感受。對(duì)于這樣的文章，我的教學(xué)策略，還是以讀為主，逐漸使學(xué)生的思想感情與作者發(fā)生共鳴。

如《語(yǔ)文》一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字２》：“小朋友，正年少，尊長(zhǎng)輩，懂禮貌。父母教，認(rèn)真聽(tīng)，做錯(cuò)事，即改正。長(zhǎng)輩錯(cuò)，要提醒，態(tài)度好，心意誠(chéng)。家務(wù)事，愿承擔(dān)，洗碗筷，掃庭院。家愛(ài)我，我愛(ài)家，好孩子，人人夸�！边@段話聲調(diào)搭配自然和諧，語(yǔ)調(diào)充滿抑揚(yáng)頓挫之美。通過(guò)朗讀，不僅可以使學(xué)生感受到其中的韻律美，而且還能品味出文章的主旨：產(chǎn)生尊長(zhǎng)輩、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的意識(shí)，努力成為一個(gè)人人夸的好孩子。

【浙江省寧波市江東區(qū)鎮(zhèn)安小學(xué)陳春梅】

為了促進(jìn)識(shí)字，豐富積累，實(shí)驗(yàn)教材在文章的形式上也頗費(fèi)心思。選文根據(jù)漢字構(gòu)字規(guī)律，采用符合兒童認(rèn)知水平、樂(lè)于接受的形式，吸納繼承傳統(tǒng)文化的精華。吸收了《千字文》、《百家姓》、《三字經(jīng)》和古代詩(shī)歌韻律學(xué)字的長(zhǎng)處，采用對(duì)對(duì)子、諺語(yǔ)、詩(shī)歌、三字經(jīng)、謎語(yǔ)等形式，揉人文精神于其中。

如《識(shí)字２》借鑒傳統(tǒng)“三字經(jīng)”的語(yǔ)言形式“小朋友，正年少，尊長(zhǎng)輩，懂禮貌……”利用三字經(jīng)句式短小、結(jié)構(gòu)整齊、壓韻上口、好讀易記的特點(diǎn)，將識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)與愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)家庭的教育融為一體，并賦予愛(ài)的教育以新的內(nèi)涵。學(xué)生不僅識(shí)了字，積累了語(yǔ)言，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備，還受到了思想和文化的熏陶。