一、識字寫字

本課生字中，“認、事”是翹舌音，“錯、掃”是平舌音，“懂”是后鼻音，“教、錯、筷、夸”是三拼音，教學(xué)時要重點指導(dǎo)。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時，不能忽視教師的領(lǐng)讀和范讀。生字的呈現(xiàn)，最好是在熟讀課文之后�？梢韵瘸霈F(xiàn)生字組成的詞語，在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，再認讀生字。

認記生字，可以充分利用學(xué)生已有的知識，指導(dǎo)他們采取多種方法識記。如：

“母”字可以根據(jù)“每”字，用“減一減”的方法記；“筷”字可以根據(jù)“快”字，用“加一加”的方法記；“教、改”可以根據(jù)“放”字，用“換一換”的方法記。建議根據(jù)生字特點，師生合作編一些謎語或兒歌，幫助認記。如：白兒左邊蟲無腳（貌），重心靠邊戴草帽（懂），二十一日有金錢（錯），己見反文尾巴小（改）。自編的內(nèi)容不一定非常巧妙，能幫助學(xué)生認記即可。

本課要求寫的六個字，包含了上下、左右、獨體三種結(jié)構(gòu)，要抓住重點進行點撥。如，三個左右結(jié)構(gòu)的字“洗、認、掃”要寫得左窄右寬�！罢妗弊稚厦娴臋M要寫得短些，下面一橫要寫得長些，中間是三橫�！澳浮弊质菚鴮懙碾y點，建議老師從筆順到每一個筆畫在田字格里的位置作細致的指導(dǎo)�！澳浮钡墓P順是撇折、橫折鉤、點、橫、點。

二、朗讀感悟

本課是一篇韻文，讀起來朗朗上口，學(xué)生正確流利地朗讀比較容易，建議把重點放在感受三字經(jīng)的特點和大致理解內(nèi)容上。

教學(xué)前，可先指導(dǎo)學(xué)生背誦《三字經(jīng)》的片段（詳見“資料袋”）。

教學(xué)時，可以由《三字經(jīng)》片段導(dǎo)入：

１、哪位小朋友能背誦幾句三字經(jīng)？

２、古人都能如此孝敬父母，咱們應(yīng)該怎么辦？

３、今天要學(xué)的這篇課文就告訴了我們應(yīng)該怎樣對待長輩、對待父母。請大家讀讀課文，看看能讀懂哪些地方，不懂的地方可以提出來討論。

接下來，教師可以范讀，最好能適當(dāng)領(lǐng)讀，使學(xué)生一接觸課文就獲得正確的信息，有助于學(xué)生盡快讀得正確流利。范讀或領(lǐng)讀后，可以采用自由讀、開火車讀等形式指導(dǎo)學(xué)生練讀，讀到字音正確為止。

課文的意思不必逐句講解，讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上自己感悟�？芍笇�(dǎo)學(xué)生提出幾個生疏的詞語，聯(lián)系上下文和生活實際想一想，再說一說。如“尊長輩”的“尊”字，可用組詞的方法理解（尊敬、尊重）；“即改正”的“即”字，可由老師講解，如果學(xué)生說成“立即、馬上”也行；“承擔(dān)”一詞有些抽象，不好用書面語言解釋，可以采用換詞的方法理解，如“干、做”。

三、實踐活動

１、“字—詞”大拼圖：先讀讀課后“我會讀”中的六組字詞，再仿照這些字詞，從課文中找出五個自己喜歡的字各組兩個詞。最好先把字、詞都寫在剪好的彩色小花上，然后把五組字詞擺成一個大的五角星粘貼在一張紙上。

２、每天幫父母做一件事，最好能作記錄，一個星期后全班交流。