這是一篇略讀課文，可以引導(dǎo)學(xué)生按照“閱讀提示”中的要求自主學(xué)習(xí)，教師主要起到引導(dǎo)作用。

１、在生字生詞方面，引導(dǎo)學(xué)生借助課文中的拼音，把課文讀正確，讀流利，讀準(zhǔn)“橡、楔、瀝”的字音，知道“橡樹、瀝青、楔子”的意思。

２、課文寫得真實(shí)感人，教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生注意一些重點(diǎn)詞句，多讀多想，理解課文內(nèi)容，感悟課文所要贊揚(yáng)的精神。比如在學(xué)習(xí)第四自然段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么工程師不說話，工人們也沉默不語？為什么工程師嘆氣，工人們也沉重地嘆氣？讓學(xué)生通過讀書，聯(lián)系前面的內(nèi)容，明白：工程師和工人看到長得這么粗壯茂盛的橡樹，都舍不得砍掉；但如果按工程計(jì)劃筑路施工，保證公路的寬闊、筆直，又必須砍掉橡樹，怎么辦呢？大家都為此發(fā)愁，所以都沉默、嘆氣。

３、課文語言簡練，含異深刻。教學(xué)中要注意多給學(xué)生讀書的機(jī)會(huì)，通過多種形式的讀，讀中理解，讀中悟情，把對筑路工人高尚行為的贊美通過朗讀表現(xiàn)出來。

４、課后，可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，組織學(xué)生為學(xué)校的綠化美化出謀獻(xiàn)策，還可以鼓勵(lì)學(xué)生給有關(guān)部門寫信，反映環(huán)保方面的問題，或提出建議。