【新疆自治區(qū)教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)張冬梅】

〖如何引導(dǎo)學(xué)生感悟人物形象·借助課本劇形式，展現(xiàn)人物形象〗

通過上面三方面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對課文中人物的形象有了一定的認(rèn)識，但是要想真正領(lǐng)悟品質(zhì)還需要一個內(nèi)化的過程。結(jié)合本組的口語交際《讓名著中的人物走上舞臺》，請同學(xué)自編、自演課本劇，把做的過程放給學(xué)生。學(xué)生可以從中選擇一個故事或一個角色進(jìn)行表演，不必強(qiáng)求要達(dá)到什么效果，學(xué)生理解的深淺也可以不一。因?yàn)樽鳛楸硌莸耐瑢W(xué)來說，實(shí)踐了一次，本身就多一次體驗(yàn)；對于觀演的同學(xué)來說，又有了一次很真切，很實(shí)在的感悟。

【山東省煙臺市長島實(shí)驗(yàn)小學(xué)殷紅霞】

〖專題四第二講第二題·以“縮寫《草船借箭》”為例，談?wù)勗鯓釉u價(jià)學(xué)生的習(xí)作〗

一、評價(jià)學(xué)生的習(xí)作要牢牢把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，牢牢把握本次習(xí)作的要求

比如我在評講這次習(xí)作時，就帶著學(xué)生重新審題。我在學(xué)生中選取了幾篇有代表性的作文，其中有佳作，也有帶有典型問題的作文，并且將一個個要求適時地在評講中滲透。尤其是，“是否保留了主要內(nèi)容，意思是否比較準(zhǔn)確、完整，語句是否通順連貫，最好不要超過４００字�！焙蛯W(xué)生一起邊賞邊評，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，及時總結(jié)肯定，發(fā)現(xiàn)問題，一起修改訂正。這樣學(xué)生在經(jīng)過老師的評價(jià)后，對照自己的作文，有了一個清晰的目標(biāo)，對修改好自己的作文也更加自信和得法。

二、尊重學(xué)生的年齡特點(diǎn)和以有的基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生寫好作文

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)困難時，及時地提供幫助，并提出合理化建議。讓學(xué)生感到很安全，很放松。而當(dāng)他們習(xí)作中的點(diǎn)滴進(jìn)步得到老師的認(rèn)可和表揚(yáng)后，就會更努力地通過各種途徑來提高自己的習(xí)作水平。

三、評價(jià)要在針對性，注意提高效率

一次習(xí)作的指導(dǎo)后，都要有針對性地提高學(xué)生對一類習(xí)作的基本寫能力。比如，通過這次“縮寫《草船借箭》”的評價(jià)指導(dǎo)，學(xué)生們就有了縮寫文章的基本能力。這樣一次培養(yǎng)一類文章的能力，長而久之，我們學(xué)生的習(xí)作能力就會由點(diǎn)及面，融會貫通了。