教學(xué)《晏子使楚》一課時，我根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，先讓學(xué)生讀通課文了解課文寫了幾個小故事，說一說，你最喜歡哪個小故事，為什么？學(xué)生回答問題積極性可高了。于是我便告訴同學(xué)們，我們來排這一課的課本劇，大家選擇最喜歡的一個故事，把它改寫成劇本，可以加進(jìn)自己想象的內(nèi)容，學(xué)生驚奇極了。積極學(xué)寫劇本，背臺詞，做道具，排練。通過排課本劇的活動，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，使學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合到一起，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

但是再活動也表現(xiàn)出一些問題，有一少部分的同學(xué)與人和作的能力較差，不知道該怎樣參與到同學(xué)中去，特別是男同學(xué)合作能力更差。缺乏表現(xiàn)欲望，在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。