【教學片斷】

一、品讀課文，感知美景

師：請大家默讀課文第一段并畫出優(yōu)美的句子。

生讀，畫出好詞佳句。

師：再輕聲讀讀自己最喜歡的句子，并說說為什么會喜歡。

生讀品味好詞佳句。

二、觀看錄像片，感受情景

生觀看錄像片，觸景生情。

師：哪些同學愿意讀讀自己最喜歡的句子？

生：我來讀！羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。

生：這句話用了比喻，把草原比作無邊的綠毯，把羊群比作白色的大花。

師：真的太美了！我想和同學們一起再讀一讀這句話。

師生齊讀。

三、啟發(fā)想像，激發(fā)創(chuàng)新

師：現(xiàn)在，請大家閉上眼睛想像草原的景色，再用比喻句來說說。

生：草原像瑪瑙，羊群像珍珠。

生：瑪瑙不是綠色，翡翠才是綠色。

生：草原不像翡翠那樣光滑。

師：草原那么廣闊，瑪瑙、翡翠能和它相比嗎？

生：草原像綠色的海洋，羊群像點點白帆。

生：羊群像朵朵白色的浪花。

師：同學們想像真豐富，比喻貼切。我想再請一位同學說說自己最喜歡的句子。

【評析】

學生自主學習，讀、思、議、說，參與教學的全過程。教師引導學生讀書實踐，一導圈點，自讀自悟，養(yǎng)成邊讀邊想邊畫的良好閱讀習慣；二導思維，制作ＣＡＩ課件，把課文語言變成生動畫面，鍛煉學生的形象思維；三導遷移，感悟課文，學得比喻之后，讓學生通過合理想像，激發(fā)創(chuàng)新意識，發(fā)表獨立見解，并相互補充，漸趨完善。