【重慶市九龍坡區(qū)教研室陳昌發(fā)】

〖實(shí)踐新型教研方式、促進(jìn)教師整體提升·努力推進(jìn)“網(wǎng)上教研”，促進(jìn)“網(wǎng)上教研”與“傳統(tǒng)教研”互補(bǔ)〗

從２００１年秋開始，重慶市九龍坡區(qū)作為“義務(wù)兵”參加到了全國(guó)首批人教版小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)教材的實(shí)驗(yàn)研究中。從２００３年起，全區(qū)所有學(xué)校全面進(jìn)入課程改革實(shí)驗(yàn)。為了便于整合力量，加大研究力度，我區(qū)所有學(xué)校從一到六年級(jí)全部統(tǒng)一使用人教版教材。

在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們得到了人教社小語(yǔ)室專家的悉心指導(dǎo)，人教社小語(yǔ)室專家親自到我區(qū)組織教材培訓(xùn)、深入我區(qū)課堂調(diào)研，具體指導(dǎo)我區(qū)實(shí)驗(yàn)教師上課，幫助我區(qū)實(shí)驗(yàn)教師解決了一系列教材教學(xué)的困惑，促進(jìn)了我區(qū)實(shí)驗(yàn)教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)了我區(qū)小語(yǔ)實(shí)驗(yàn)工作的健康發(fā)展，對(duì)此，我謹(jǐn)代表我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教師衷心感謝人教社小語(yǔ)室的領(lǐng)導(dǎo)、專家！同時(shí)，也要感謝重慶市教科院的小語(yǔ)專家，感謝他們多次深入我區(qū)直接指導(dǎo)，使我區(qū)作為重慶市使用人教版課標(biāo)小語(yǔ)教材的“先頭部隊(duì)”能逐漸成長(zhǎng)，并在周邊地區(qū)發(fā)揮了“排頭兵”的作用。

回顧從２００１年到現(xiàn)在我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文六年的課改歷程，我們感到，這六年是緊緊依托人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材實(shí)踐新課程的六年，是充分發(fā)揮人教版課標(biāo)教材優(yōu)勢(shì)實(shí)踐新課改的六年，是借助人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材的新型編排理念及呈現(xiàn)方式實(shí)踐新型教研方式，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教師整體提升的六年。

在課改的推進(jìn)中，在人教版課標(biāo)教材的使用中，我們體會(huì)很多，特別是在實(shí)踐新型教研方式，推進(jìn)集體備課研究、問(wèn)題式教研及網(wǎng)上教研等方面的體會(huì)更為深刻。

重慶是直轄市，但是屬西部地區(qū)。九龍坡屬重慶市的主城區(qū)，但是農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生與城區(qū)學(xué)生各占一半，農(nóng)村教育發(fā)展相對(duì)滯后，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡。根據(jù)區(qū)情，我們提出了城鄉(xiāng)教研均衡發(fā)展的思路，其中重要的策略是“兩條腿”走路，一方面開展好各種傳統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)教研方式，另一方面積極推進(jìn)網(wǎng)上教研活動(dòng)。所謂“網(wǎng)上教研”，就是利用我們區(qū)的網(wǎng)站開辟網(wǎng)上教研的窗口，建立課例研究的平臺(tái)，本區(qū)教師點(diǎn)擊進(jìn)入此窗口可以獲取教學(xué)所需要的教學(xué)資源（包括課件、別人上課的視頻、教學(xué)設(shè)計(jì)及反思建議等材料）；其次，在教研員的管理下全區(qū)教師都可以是教學(xué)資源的共建者，大家共同來(lái)建設(shè)這個(gè)平臺(tái)（教研員及主題管理員可以對(duì)上傳資料進(jìn)行刪除修改）；三是可以在網(wǎng)上發(fā)言，與別人探討，四是可以觀看網(wǎng)上掛的課例視頻，五是我們可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教研的同步直播，這就是我們的“網(wǎng)上教研”。比如，人教版課標(biāo)教材六年級(jí)上冊(cè)第六組綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩(shī)歌的大門》，網(wǎng)上為教師提供了《詩(shī)歌朗誦主題活動(dòng)設(shè)計(jì)》《學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌，推薦自己喜愛詩(shī)歌活動(dòng)設(shè)計(jì)》《漫游古詩(shī)詞》《古詩(shī)擂臺(tái)賽活動(dòng)設(shè)計(jì)》等，五年級(jí)上冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國(guó)》，網(wǎng)上也為教師提供了《你說(shuō)漢字有趣不有趣》《漢字的美》《快快樂(lè)樂(lè)學(xué)漢字》的教學(xué)資源供實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)時(shí)選擇參考，有的課例，我們還嘗試拍攝成錄相掛在網(wǎng)上供教師觀摩參考，我們還能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻同步直播教研活動(dòng)，比如我區(qū)組織過(guò)的人教版課標(biāo)教材三年級(jí)下冊(cè)《太陽(yáng)是大家的》現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)直播活動(dòng)，場(chǎng)外有１５０余人觀看視頻并發(fā)表評(píng)論。網(wǎng)上教研開展起來(lái)后，農(nóng)村地區(qū)教師可以不跑得老遠(yuǎn)也可獲取教研信息，也可以參與討論，也可以直接觀摩骨干教師的教學(xué)實(shí)錄，使教學(xué)研究能打破時(shí)空，將教研活動(dòng)的有限性變成相對(duì)的無(wú)限性。目前，網(wǎng)上教研尤其受到了廣大農(nóng)村教師的歡迎，全區(qū)學(xué)校參與網(wǎng)上教研次數(shù)排行榜中，６所農(nóng)村小學(xué)進(jìn)入了前十名；參與網(wǎng)上教研前十名教師個(gè)人排名中，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師占７名，由此可見它在促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)提升，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師的均衡發(fā)展，促進(jìn)全區(qū)教師整體專業(yè)能力提升方面起到了積極的作用。

【浙江省寧波市北侖區(qū)柴橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校顧春燕】

〖“輕叩詩(shī)歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)推向高潮〗

１２月１２日下午，經(jīng)過(guò)六年級(jí)同學(xué)精心策劃的“與詩(shī)同行”綜合性學(xué)習(xí)展示活動(dòng)在柴橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)報(bào)告廳隆重推出，把“輕叩詩(shī)歌的大門”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)推向高潮，贏得前來(lái)觀看的三至五年級(jí)４００多名師生陣陣掌聲。

以“了解詩(shī)歌”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)──“輕叩詩(shī)歌的大門”自開展以來(lái)受到六年級(jí)同學(xué)的喜歡�；顒�(dòng)分成兩大板塊──“詩(shī)海拾貝”“與詩(shī)同行”，按兩個(gè)階段開展綜合性學(xué)習(xí)。孩子們先積極地投入到搜集詩(shī)歌，并以手抄報(bào)的形式進(jìn)行整理、欣賞；而后大膽地動(dòng)手寫詩(shī)、編詩(shī)集等。展示活動(dòng)把各班的精彩節(jié)目和詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽穿插進(jìn)行，入情入境的詩(shī)歌朗誦把大家?guī)�入�?yōu)美高雅的詩(shī)境，饒有趣味的詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽不但讓選手們大顯身手，還激起臺(tái)下觀眾參與的熱情，臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)，掀起罕見的學(xué)習(xí)熱潮！此時(shí)此刻，老師們不禁感嘆：學(xué)生在這樣興趣盎然的學(xué)習(xí)活動(dòng)中才真正成為樂(lè)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文、樂(lè)于運(yùn)用語(yǔ)文、樂(lè)于合作、勇于創(chuàng)造的成功的學(xué)習(xí)者！