人民教育出版社課程教材研究所
詩歌是文學寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們,用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇,經(jīng)過時間的篩選,優(yōu)秀詩歌已成為超越民族、超越國界、超越時空的不朽經(jīng)典,叩擊著一代又一代人的心靈,給人們以藝術的享受和熏陶。語文課程標準在第三學段的課程目標中提出:“閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感!
本組綜合性學習引導學生走進豐富多彩的詩歌世界,通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動,進一步了解詩歌,感受詩歌的魅力。
“輕叩詩歌的大門”分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”,教師可以根據(jù)這些建議,引導學生按照學校、家庭的實際情況開展活動。“閱讀材料”供學生在開展活動時閱讀,學生可以從中獲得關于詩歌的感性認識,在詩歌欣賞和童詩寫作等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動的材料不止于此,學生可以自己去搜集,教師也可以提供。學生在五年級已開展過兩次這種集中編排、課內(nèi)外一體的綜合性學習,具備了一些綜合性學習的基礎。教學中要充分體現(xiàn)綜合性學習自主、探究、開放的特征,抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié),使綜合性學習更有實效。
這次綜合性學習建議開展的活動有:
1、通過多種途徑,搜集詩歌或記錄當?shù)氐拿窀、童謠,以及有關詩歌的知識和故事等。
2、按照一定的類別,對搜集到的詩歌進行整理、歸類。
3、欣賞自己喜歡的詩歌,大體把握詩意,體會詩人的感情。
4、舉行詩歌朗誦會。
5、根據(jù)興趣,選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。從要求看,前四項為必學內(nèi)容,最后一項為選學內(nèi)容。
教學本組教材可用12~14課時,一般一星期完成一個板塊。開始時可以用1課時制訂和交流活動計劃,結束時用1~2課時展示、交流學習收獲。為了便于開展活動,可以適當調(diào)整課節(jié),把幾節(jié)語文課連在一起,還要利用一些課外時間開展活動。
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