１、神話畢竟是神話，既要讓學生體會神話的魅力，又要讓學生明白科學事實與科學道理──人到底是從哪兒來的？并讓學生談談神話和現(xiàn)實之間的差距，進一步加深了解神話的特點。

２、全文淺顯易懂，教師可以讓學生在熟讀的基礎上復述故事，然后加以點撥，讓學生開闊視野，增加知識，激發(fā)起探索科學知識的興趣。

３、教學重點放在激發(fā)學生想像力上，可以通過其他類似的神話故事加以引導，更可以讓學生對女媧造人的動機、方法等，作另一種推測，進行想像的訓練。