本單元五篇課文內(nèi)容涉及的都是動(dòng)物：或是在人面前怯生膽小的珍珠鳥(niǎo)；或是生死關(guān)頭犧牲自我的斑羚；或是困居鐵籠雄風(fēng)猶在的華南虎；或是伴隨人類共同發(fā)展的馬；或是狡詐、兇殘的狼。其中無(wú)不傾注著作者們豐富的情感：有對(duì)人類殘害生靈的反躬自�。挥袑�(duì)動(dòng)物自我拯救的內(nèi)心震顫；也有對(duì)惡狼的貪婪狡詐的嘲弄諷刺。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識(shí)與能力繼續(xù)抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)積累常用的詞語(yǔ)２５個(gè)左右；詞匯積累６０個(gè)左右。提高對(duì)文章的整體感知能力。

２、過(guò)程與方法在整體感知各篇課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活體驗(yàn)，大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，做到觀點(diǎn)明確，言之有理。在綜合性學(xué)習(xí)“馬的世界”活動(dòng)中學(xué)習(xí)從語(yǔ)言、文字、歷史、文學(xué)、藝術(shù)等方面收集資料，了解馬的有關(guān)知識(shí)、歷史作用、藝術(shù)內(nèi)涵。

３、情感態(tài)度價(jià)值觀本單元的五篇課文都是寫(xiě)動(dòng)物的佳作，通過(guò)學(xué)習(xí)要激發(fā)學(xué)生珍視生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感，初步思考和認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，感悟動(dòng)物身上所折射出來(lái)的可貴精神。

【教學(xué)設(shè)想】

１、《珍珠鳥(niǎo)》一課要聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)，理解作品中蘊(yùn)涵的豐富細(xì)膩的情感。

２、《珍珠鳥(niǎo)》在對(duì)小鳥(niǎo)神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)中融入了作者的喜愛(ài)之情，可以組織學(xué)生練習(xí)仿寫(xiě)。

３、《斑羚飛渡》是一篇使人心靈震撼的文章，可以借助畫(huà)面、音樂(lè)來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

４、《斑羚飛渡》中描寫(xiě)斑羚飛渡的場(chǎng)面非常精彩，可以組織學(xué)生反復(fù)誦讀，感知一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，作出了犧牲一半挽救另一半的壯舉。讓學(xué)生體會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě)時(shí)敘述具體條理性強(qiáng)的特點(diǎn)。

５、動(dòng)手收集我國(guó)現(xiàn)有稀有野生動(dòng)物種類及有關(guān)情況的資料。課堂展示，培養(yǎng)“珍視生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)物”的觀念。

６、《華南虎》這首詩(shī)，要從一些重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子入手，了解詩(shī)中表達(dá)的象征意義。

７、以誦讀帶動(dòng)對(duì)詩(shī)歌的理解。

８、學(xué)習(xí)布豐的《馬》要有積極的參與意識(shí)，課堂上讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，訓(xùn)練其思維與表達(dá)的能力。要讓學(xué)生反復(fù)誦讀，積累優(yōu)美的詞句，體會(huì)文章的精美之處。

９、《狼》的教學(xué)應(yīng)把誦讀放在首位，熟讀成誦，加深理解。至于文意的疏通，可以借助工具書(shū)和書(shū)下注釋讓學(xué)生自行領(lǐng)悟。

１０、綜合活動(dòng)課可以根據(jù)實(shí)際狀況，靈活多樣，創(chuàng)造性的發(fā)揮。