【山東省濟南市歷城區(qū)孫村中學(xué)張建國】

〖讓課堂成為語文學(xué)習(xí)的紐帶〗

語文活動課是語文教科書的重要組成部分，它對于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生的人文精神有著不可估量的作用。因此，我精心指導(dǎo)著學(xué)生完成每一個語文活動，還自己設(shè)計語文活動。在準(zhǔn)備過程中，學(xué)生要查閱大量資料，進(jìn)行大量的記錄、整理、總結(jié)。他們在活動中常常因為一個問題爭得面紅耳赤，也常常因為問題的解決而高興得手舞足蹈，也許學(xué)生們的觀點還很幼稚，但這一學(xué)習(xí)的過程對學(xué)生們會更重要、更可貴。

例如在“戲曲大舞臺”這一主題活動中，我們分工合作，每三人一個小組，每個小組必須完成一個規(guī)定劇種的調(diào)查，包括流行的區(qū)域、主要特點、代表人物、學(xué)唱。同學(xué)們積極行動，有的上網(wǎng)、有的進(jìn)圖書室、有的買影碟。課堂上通過交流，大家感受到了我國民族文化的博大內(nèi)涵。

【江蘇省啟東市長江中學(xué)陳卉】

〖語文綜合性學(xué)習(xí)的誤區(qū)及反思〗

綜合性學(xué)習(xí)是學(xué)生通過協(xié)作共同完成學(xué)習(xí)的集體活動，而“在做中學(xué)”“玩中學(xué)”不可避免地使語文化綜合性學(xué)習(xí)帶有娛樂性的色彩，這也將提高學(xué)生參與主題活動的積極性與主動性。但如何把握“娛樂性”的度，卻仍是一個值得研究的問題。例如，七年級上冊《戲曲大舞臺》，有教師便進(jìn)行了一場“學(xué)唱家鄉(xiāng)戲”的主題活動，主要是播放戲曲，學(xué)生學(xué)唱，并談?wù)剬�戲曲的認(rèn)識，介紹自己搜集來的資料，嘻嘻哈哈中一節(jié)課過去了，仔細(xì)想一下本節(jié)課固有讓學(xué)生了解“戲曲”這一民族文化的目的，但許多學(xué)生在喧鬧的氛圍里并無太多的收獲，但容易將注意力集中在誰唱得好，誰跑調(diào)上，更多的感覺是開心好玩，“娛樂性”固然提高了學(xué)生的參與熱情，但也導(dǎo)致了語文綜合性學(xué)習(xí)迷失了它原有的功能，反而導(dǎo)向庸俗化、娛樂化的傾向。事實上，開展主題活動的出發(fā)點應(yīng)落在探究、交流上，不應(yīng)當(dāng)僅滿足于知道某物“是什么”“怎么樣”這些靜態(tài)的知識，更多的應(yīng)落在“做什么”“怎么做”，用這些具有動態(tài)性質(zhì)的知識指導(dǎo)技能的訓(xùn)練與促進(jìn)技能的形成。例如，同樣是《戲曲大舞臺》關(guān)于“家鄉(xiāng)戲”的主題活動，不應(yīng)當(dāng)僅停留于“家鄉(xiāng)戲”有什么特點，有哪些種類，而應(yīng)當(dāng)把關(guān)注的重點落在引導(dǎo)學(xué)生怎樣查找相關(guān)的信息，如何處理這些信息，這才不至于消弭綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)科特征。