【項目創(chuàng)意】

１、開辟學(xué)習(xí)教材的新視角

２、提高學(xué)生的文化素養(yǎng)

３、激發(fā)學(xué)生對祖國民族藝術(shù)的熱愛之情。

【參加人員】

一個教學(xué)班的學(xué)生，語文教師一人

【主要活動】

查找資料、欣賞戲曲片段、學(xué)唱戲曲片段、總結(jié)交流

【過程描述】

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了七年級下冊語文第四單元綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際、戲曲大舞臺，賞析了有關(guān)的名段，例《夫妻雙雙把家還》、《天上掉下個林妹妹》、《蘇三離了洪洞縣》、《誰說女子不如男》，引起了學(xué)生對中國戲曲的濃厚興趣，讓學(xué)生了解了中國戲曲特有的文藝形式，體現(xiàn)了勞動人民的智慧和創(chuàng)造。中國幅員遼闊，地廣人多，各地都擁有豐富多彩的地方戲曲，而京劇已經(jīng)成為我們引以為自豪的國劇，今天就讓我們走進(jìn)這一塊民族文化的瑰寶──戲曲天地中去感受它博大的內(nèi)涵，去品味它悠長的韻味。

我在講課前，讓學(xué)生通過了一個星期的自主學(xué)習(xí)，大家收集整理了有關(guān)戲曲的資料，并欣賞學(xué)唱了一些戲曲名段。全班同學(xué)自由組合，分出四個小組，通過小組比賽的方式，完成這一環(huán)節(jié)的活動。

１、戲曲知識競答分三部分：必答題、搶答題、賞析題。

２、首先是必答題的比賽：每輪每個小組回答一題，共有三輪。

第一輪

１、第一組請準(zhǔn)備：與希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱為世界三大古老戲劇的劇種是什么？

２、第二組：素有“東方歌劇”盛譽(yù)的是什么？

３、第三組：享有“中國戲曲之母”雅稱的是什么？

４、第四組：請說出你從電視中看到的戲曲專題節(jié)目的名稱（至少兩個）。

（教師作簡評）：四個小組發(fā)言的同學(xué)看來都事先把課文認(rèn)真預(yù)習(xí)過了，對戲劇的劇種、盛譽(yù)、雅稱、節(jié)目名稱都回答對了，讓我們大家給她們一點掌聲。（全班熱烈鼓掌）

第二輪

一、第一部分

１、第一組：（問）戲曲的角色分為哪些行當(dāng)？

２、第二組：我國戲曲采用哪些藝術(shù)手法表現(xiàn)人物？

３、第三組：請說出至少三種“旦”的角色類型。

４、第四組：戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是什么？

（主持人簡評，公布該輪得分）：第一組回答的很準(zhǔn)確加十分；第二組回答對了一半，另一半是其它組的同學(xué)幫助回答對的，二組加五分；第三組回答完全正確加十分；第四組同學(xué)也回答正確加十分。

下面進(jìn)行第二部分的比賽。

二、第二部分

搶答題比賽，請看屏幕：

搶答題規(guī)則：在主持人報完題后說“開始”以后，才可以舉手搶答，犯規(guī)取消回答本題資格。如答錯，本組其他同學(xué)或其他小組同學(xué)可對本題繼續(xù)搶答，但分值減半統(tǒng)計。

（各組作好搶答準(zhǔn)備）

第一題：列舉元代雜劇種中至少三位作家及他們的代表作品。

第二題：列舉至少三個革命現(xiàn)代京劇的劇目名稱。

第三題：京劇四大名旦分別是誰？

第四題：中國戲曲起源于哪些形式？

第五題：請說出下列演員分別是哪一個劇種的代表演員──嚴(yán)鳳英、袁雪芬、常香玉、梅葆玖。

第六題：京劇四大須生分別是誰？

第七題：戲曲表演藝術(shù)有哪些技術(shù)方法？

第八題：京劇的前身是什么？它還吸收了哪些劇種的部分劇目曲調(diào)和表演方法？

（主持人公布本輪累積得分）：本次搶答題共八題，每題十分。一組搶答累積得分４５分；二組搶答累積得分２０分；三組搶答累積得分６５分；四組搶答累積得分７０分。本輪比賽正確率最高是四組，犯規(guī)扣分率最高是二組，二組加油！大家對四組齊喊一聲：向你學(xué)習(xí)！

第三輪

一、知識問答

將比賽的方式公布后，教室里的同學(xué)們感到又激動、又新鮮，個個都?xì)g欣的想試試。我告訴大家比賽結(jié)束后，開始播放四個戲曲VCD或錄音片段，要求各小組派代表說出劇名、劇種以及該劇種的唱腔特點，請各小組做好準(zhǔn)備。

１、《夫妻雙雙把家還》

（主持人評價）

２、《天上掉下個林妹妹》

３、《蘇三離了洪洞縣》

４、《誰說女子不如男》

（主持人總述三輪比賽成績）：戲曲知識競答三輪比賽總分成績公布：三組105分，取得本次冠軍。

經(jīng)過前三輪的比賽，通過大家的表現(xiàn)看出大家一定在課前認(rèn)真的查閱了有關(guān)戲曲的資料！為了激發(fā)大家的探究熱情，我先領(lǐng)頭給學(xué)生表演唱《說唱臉譜》贏得了學(xué)生們熱烈的掌聲，然后播放VCD讓學(xué)生欣賞戲曲節(jié)目。

二、表演

請學(xué)生看一組節(jié)目：《說唱臉譜》。

表演唱《說唱臉譜》并展示手工制作的臉譜，表演后臉譜張貼于黑板（多媒體展示臉譜）

請學(xué)生看另一組的表演（片段連唱、個人唱，配以手勢和表情）。

同學(xué)們看得十分認(rèn)真。有些膽大的男同學(xué)愿意自告奮勇地上臺演唱戲曲片段，臺下的同學(xué)觀看得津津有味，有的為臺上表演的同學(xué)鼓掌、有腹大笑。例：一男一女同學(xué)表演《天上掉下個林妹妹》，中間插敘了動作、手勢、表情。學(xué)生對這種臺上表演藝術(shù)產(chǎn)生了興趣，讓學(xué)生能鍛煉自己的表演能力、口語表達(dá)能力、與同學(xué)之間的交流能力，真正做到了學(xué)生自主、合作、互動、探究。同時開闊了學(xué)生的文化視野、激發(fā)學(xué)生對祖國民族藝術(shù)的熱愛之情，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

為了能夠讓學(xué)生有寫作的熱情，今天只布置一篇作文。并獎勵優(yōu)秀作文者，不完成的同學(xué)沒有獎勵。

我給大家布置作文是這樣提示的：戲曲是我們中華民族祖輩傳下來的精粹，戲曲是一本書，戲曲又是一幅畫，它展示著多彩的社會生活，戲曲是一首詩，它蘊(yùn)蓄著人們豐富的情感世界。但是，隨著社會生活的發(fā)展，電影、電視和影碟機(jī)的普及，流行文化在群眾生活中占絕對主流的地位，中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)受到極大的沖擊，正一步步走向衰落。是呀，許多地方戲劇團(tuán)陷于窘迫的境地，難于維持生計，現(xiàn)在紛紛關(guān)門或轉(zhuǎn)向；戲迷過去到處都是，現(xiàn)在越來越少。

中國傳統(tǒng)戲曲如何擺脫困境，獲得新生？請你為振興中國傳統(tǒng)戲曲獻(xiàn)上一計、進(jìn)上一言。

三、分組討論

匯報交流

四、作業(yè)

請你以“中國戲曲”的發(fā)展為話題發(fā)表意見，３００～５００字，目前全國的劇團(tuán)面臨著倒閉的危險，許多演員都已另謀生路，所以，拯救傳統(tǒng)戲曲是不是我們新一代的青少年承擔(dān)的義不容辭的責(zé)任呢？歡迎感興趣的同學(xué)們課后用書面語言的形式為中國戲曲的明天出謀劃策，獻(xiàn)上你的錦囊妙計。

第二天，全班同學(xué)的作文都交齊了，８０％以上的同學(xué)字跡工工整整、作文有中心、有條理，都圍繞讓中國戲曲擺脫困境、振興中國傳統(tǒng)戲曲這一中心來展開的討論。有許多同學(xué)還把這節(jié)課寫進(jìn)了日記，楊冰潔同學(xué)：戲曲在我國有悠久的歷史，是我國民族文化的結(jié)晶，中國的戲曲在國外也享有盛名。我為戲曲在未來社會生活中的發(fā)展想出了一個辦法：就是讓戲曲表演能走出國門，到外國人面前表演，讓外國人喜歡中國的戲曲，接受中國戲曲。外國人對中國的戲曲有一種新奇感，可以讓中國戲曲在全世界輪回演出。還要努力把中國的戲曲打入美國“好萊塢”的圈子，全世界放映，讓全球人都欣賞！胡盟盟同學(xué)這樣寫到：中國戲曲實實在在給了我們美的熏陶，美的享受，真不愧為中華民族的國粹！

五、課后總結(jié)

針對這堂課，我做了一個總結(jié)：

這一次的活動讓我們了解、熟悉了戲曲、感受到了戲曲的魅力！親愛的同學(xué)們，你們今天是祖國的花朵，相信明天你們將會為中國的戲曲做出貢獻(xiàn)，結(jié)出碩果。讓我們?yōu)檎衽d中華的戲曲而努力學(xué)習(xí)吧！

【案例分析】

以上所描述的是湖北省潛江市徐李中學(xué)開展的新課標(biāo)探究實踐活動的內(nèi)容，是一次語文綜合性學(xué)習(xí)的公開課。這次活動開展的是成功的，大家對這節(jié)課主要作了以下幾點分析：

１、選擇綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際《戲曲大舞臺》這一內(nèi)容，合理運(yùn)用了答辯的方式，教師把課堂內(nèi)容教活了，學(xué)生把這節(jié)課內(nèi)容學(xué)活了。作文對學(xué)生來說是個難題，有很多學(xué)生認(rèn)為沒有東西、內(nèi)容可寫，腦子里一片空白，這節(jié)課很好的幫助學(xué)生在活動中找到了寫作之源、寫作之本。

２、綜合性學(xué)習(xí)活動內(nèi)容豐富。將語文、音樂、歷史、英語等學(xué)科的知識都融洽在這堂課中，拓寬了學(xué)生的知識面，讓學(xué)生能自主的與老師、同學(xué)們共同合作、共同探究，互動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。由此，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、更體現(xiàn)了新課程新穎的學(xué)習(xí)方式。

３、教師是課堂的引導(dǎo)者、組織者、監(jiān)督者、鼓勵者，本堂課注重了教師的導(dǎo)演角色，教師在課堂有點拔、有簡評，教師讓學(xué)生自己評，讓學(xué)生在答辯中敢于表達(dá)，激活了學(xué)生的表達(dá)能力。成功的打磚了以前那種學(xué)生被動學(xué)習(xí)（機(jī)械學(xué)習(xí)、他主學(xué)習(xí)）的局面。

４、這次綜合性學(xué)習(xí)還有一些地方需要進(jìn)一步努力，如：學(xué)生的寫作水平參差不齊，要在學(xué)生寫作時多指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生的作文字跡工整，書面整潔，更重要的是告訴學(xué)生多讀多大膽的寫，養(yǎng)成構(gòu)思和修改的習(xí)慣。不僅要自己修改，同學(xué)之間還要相互修改。這樣堅持時間一長，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己寫作水平提高了，文章就越來越精美了。