膾炙人口法國(guó)都德的短篇小說(shuō)《最后一課》，曾給予不同時(shí)代、不同國(guó)度的讀者以強(qiáng)烈感染，深得各國(guó)人民喜愛。

文中的愛國(guó)主義精神激動(dòng)人心，文中的兩個(gè)人物形象也時(shí)刻激勵(lì)、震撼著我們讀者，文中的悲劇美也給我們留下難以磨滅的印象。

一、愛心駐心田，師生情交融

１、距離漸拉近，互勉敘衷腸：

小說(shuō)開篇給我們?cè)O(shè)置了一個(gè)獨(dú)特的情節(jié)“小弗朗士上學(xué)晚了，加之沒有復(fù)習(xí)好功課，害怕老師訓(xùn)斥”稚氣貪玩的他，覺得天氣暖和、晴朗；聽到畫眉在林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌；看到普魯士兵正在操練，因而萌發(fā)過(guò)逃學(xué)的念頭。但心中還有學(xué)習(xí)的領(lǐng)地，“還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去”。此時(shí)的小弗朗士雖然稚氣貪玩，但還是一個(gè)基本合格的學(xué)生，心中還設(shè)有底線。隨著情況的變化，小弗朗士的形象在逐漸發(fā)生變化。在最后的時(shí)刻，在一課中發(fā)生了巨大的變化。

而韓麥爾先生，平時(shí)是一位嚴(yán)厲的老師“拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)�！币灿小俺３Ｗ屇銈儊G下功課替我澆花：我去釣魚的時(shí)候，干脆就放一天假”的遺憾。直到“到了那一天，一切偏安安靜靜�！毙「ダ适俊爱�(dāng)著大家的面走進(jìn)靜悄悄的教室，臉多么紅，心多么慌”心靈開始蘇醒了，在環(huán)境氣氛完全不同的感照下，由原來(lái)的稚氣貪玩演變?yōu)閼M愧不安；韓麥爾先生也由嚴(yán)厲變?yōu)闇睾汀翱熳�好，小弗朗士，我們就要開始上課，不等你了”。心靈互相安慰，逐漸靠攏，師生感情開始交融了。

２、心靈靠攏，教學(xué)起共鳴：

韓麥爾先生柔和而嚴(yán)肅地說(shuō)“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了�！�…今天是你們最后一堂法語(yǔ)課，我希望你們多用心學(xué)習(xí)”。小弗朗士這才驚愕了“我的最后一堂法語(yǔ)課”才覺得“我?guī)缀踹�不會(huì)做文呢！……我多么懊悔！”心靈一步步邁向純潔，一步步明確自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任，完全進(jìn)入了學(xué)習(xí)的天地。從而覺得“課本、語(yǔ)法啦，歷史啦，現(xiàn)在都好象是我的老朋友，舍不得跟它們分手了�！碑�(dāng)韓麥爾先生告誡到“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好象拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙�！钡臅r(shí)侯，小弗朗士覺得“真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來(lái)沒有這樣細(xì)心聽講過(guò)，他也從來(lái)沒有這樣耐心講解過(guò)。恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去�！崩蠋熡蓢�(yán)厲變?yōu)闇睾湍托模簩W(xué)生由貪玩變?yōu)榧?xì)心�！皞�(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。”老師的耐心講解和學(xué)生的細(xì)心專心融匯在一起，心靈與心靈碰撞，感情與感情交流，教室成了他們精神匯聚的天堂。

二、大難激豪氣，形象得升華

１、心靈震撼，愛國(guó)牽眾人：

“柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了�！薄鞍�，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來(lái)就是這么一回事！”當(dāng)大家知道這是最后一課時(shí)，眾人齊聚教室：郝叟老頭兒、從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)、從前的郵遞員等。用他們學(xué)習(xí)法語(yǔ)，熱愛法語(yǔ)真摯的行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)他們的愛國(guó)熱忱；來(lái)埋藏他們仇恨的種子；來(lái)播下他們復(fù)國(guó)的希望。

２、風(fēng)雨洗垢，悲歌壯行色：

不管是小弗朗士還是韓麥爾先生，以前都有一些遺憾，都不是完美無(wú)缺的圣人；但在風(fēng)雨激蕩中，洗去了污垢，豐滿了他們的神彩，完善了他們的人格。從而煥發(fā)出濃郁的悲劇色彩來(lái)，放射出震撼人心的魅力。

３、行動(dòng)統(tǒng)一，憎恨分外明：

在熱愛法語(yǔ)、憎恨敵人的斗爭(zhēng)中，師生及鎮(zhèn)上的眾人行動(dòng)統(tǒng)一，表現(xiàn)出他們高度的愛國(guó)熱忱。

小弗朗士由貪玩好耍到細(xì)心聽講；韓麥爾先生由嚴(yán)厲到耐心；連郝叟老頭兒也兩手捧著課本拼字母；他們?cè)谶@場(chǎng)風(fēng)暴中經(jīng)受了洗禮，迅速的成長(zhǎng)起來(lái)，被迫著發(fā)出最后的吼聲�！八�轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”。這時(shí)候，他們不僅是學(xué)習(xí)的志士，更是愛國(guó)抗敵的勇士，同心同德的高唱“法蘭西萬(wàn)歲”的進(jìn)行曲。