一、基礎(chǔ)知識題

１、下列畫線的字注音全正確的一組是（）。

Ａ、寧可（níng）哽咽（gěng）踱步（duó）Ｂ、挾著（xié）思量（liàng）祈禱（qí）Ｃ、捂著（wǔ）賺錢（zhuàn）鑰匙（shi）

２、回憶課文，在下列句子中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膭釉~。

⑴開課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵_________著耳朵，大聲背書啦……

⑵韓麥爾先生呢，踱來踱去，胳膊底下___________著那怕人的鐵戒尺。

３、在括號中指出下列各句所用的修辭手法。

⑴這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。（）

⑵畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地歌唱；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。（）

４、閱讀下面兩段描寫文字，按要求回答問題。

⑴我們的老師今天穿上了那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。

答：Ａ、描寫的對象是_________；Ｂ、運用的描寫方法是______________

⑵屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”

答：Ａ、描寫的對象是_________；Ｂ、運用的描寫方法是__________

５、下面的幾段語句采用了何種描寫

Ａ、語言描寫 Ｂ、神態(tài)描寫 C、動作描寫 Ｄ、心理描寫

Ｅ、服飾描寫 Ｆ、環(huán)境描寫 Ｇ、細(xì)節(jié)描寫

⑴韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的（）

⑵我也不停步，只在心里思量，“又出了什么事啦？”（）

⑶他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”（）

⑷我們的老師今天穿上了他那件漂亮的綠色的禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。（）

⑸我本打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。（）

６、填空題

⑴《最后一課》的作者是_______，________國作家。

⑵《最后一課》的體裁是_______寫于_________，表達(dá)了___________主題。

⑶《最后一課》一文的線索是_______，描寫的兩個主要人物是______和_________。

⑷平常日子，學(xué)校開始上課的時候，總有一陣_________，就是在街上也能聽見。

Ａ、吵鬧 Ｂ、寂靜 C、喧鬧

⑸最使我吃驚的，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣_____________。

Ａ、安靜 Ｂ、寂靜 C、肅靜

⑹韓麥爾先生見了我，很__________地說：“快坐好，小弗朗士，我們就要上課了�！�

Ａ、溫和 Ｂ、柔和 C、溫柔

二、《最后一課》閱讀測試題

比較下面（甲）（乙）兩段文字，回答段后問題。

甲

語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好象許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。 屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”

乙

一列火車緩慢地駛進(jìn)了柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體瘦弱而多病的老婦人。顯然他在獨自沉思，旅客們聽到好在數(shù)著“一、二、三……”聲音蓋過了車輪的“咔嚓咔嚓”聲。停頓了一會兒，她又不時重復(fù)數(shù)起來。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動、指手劃腳，不加思慮地笑起來，一個老頭狠狠地掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。

“一、二、三……”神智不清的老婦人重復(fù)數(shù)著。兩個小姑娘再次笑起來。這時那位灰白頭發(fā)的后備役老兵挺了挺身板，開口了。

“小姐”他說，“當(dāng)我告訴你們我位可憐的婦人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去三個兒子，他們是在戰(zhàn)場上死去�，F(xiàn)在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊。　?/p>

車廂里一片寂靜，靜得可怕。

１、甲段選自課文《最后一課》，作者是 __________ 。

２、甲乙兩段都以 ___________為背景，甲段的主題是 ______________ ，乙段的主題是_________________ 。

３、甲段寫韓麥爾先生發(fā)給學(xué)生的新字帖都是“法蘭西”“阿爾薩斯”的圓體字，其目的是要從側(cè)面表現(xiàn) ____________________________________________________。

乙段寫婦人多次重復(fù)“一、二、三”其含意是指老婦人對_______________ 的痛苦訴說，也表現(xiàn)了作者對戰(zhàn)爭的 ________________

４、甲段畫“杠子”和乙“一、二、三”的雙引用用法一樣嗎？為什么？

__________________________________________________________________

５、甲段將心理與 __________ 描寫相結(jié)合，表現(xiàn)了小弗朗士 ________________

６、乙段對老婦人身體狀況的描寫用了一個短語，它是 ____________________ ，這樣描寫揭示了 ___________________________________________________________

７、乙段結(jié)尾是“車廂里一片寂靜，靜得可怕”結(jié)合上下文理解這句話的含義和作用

答： ________________________________________________________________________。

【參考答案】

一、基礎(chǔ)知識題

１、Ｃ

２、捂挾

３、⑴比喻

⑵擬人

４、⑴Ａ、韓麥爾先生Ｂ、服飾描寫

⑵Ａ、小弗朗士Ｂ、心理描寫

５、⑴Ｂ⑵Ｄ⑶Ｃ⑷Ｅ⑸Ｆ

６、⑴都德、法。

⑵小說，１８７３年 愛國精神

⑶以“我”見聞感受，小弗朗士，韓麥爾。

⑷Ｃ

⑸Ｃ

⑹Ａ

二、閱讀測試題

１、都德

２、戰(zhàn)爭（甲）表現(xiàn)了小弗朗士等對祖國語言文字的愛，對普魯士軍隊的恨。（乙）對戰(zhàn)爭的痛恨和譴責(zé)

３、（甲）在法蘭西人民心中，阿爾薩斯永遠(yuǎn)屬于法蘭西，絕不屬于普魯士。（乙）失去兒子不幸 譴責(zé)

４、不一樣，“杠子”屬于特定稱謂，“一、二、三”屬于引用原話。

５、景物描寫對普魯士軍隊的仇恨

６、瘦弱而多病并列短語戰(zhàn)爭給老婦人身心上的摧殘反戰(zhàn)情緒

７、說明戰(zhàn)爭不僅僅是給老婦人一家?guī)�來不幸，而是給整個社會的人們或多或少地都留下了創(chuàng)傷和悲痛。