通過閱讀優(yōu)秀的文學作品，增長知識，陶冶情操，培養(yǎng)崇高的愛國主義精神，是語文教學的目的之一。本單元以祖國為主題，選編了五篇不同體裁的文學作品，從各個不同的角度表現(xiàn)了不同時代、不同國家的人民熱愛祖國、發(fā)憤圖強的美好情操。這些作品內(nèi)容豐富，表現(xiàn)手法多樣。教師教學時應(yīng)充分挖掘作品的審美內(nèi)涵，聯(lián)系作品產(chǎn)生的時代背景，引導學生深入理解作品的內(nèi)容，并從中體會到學習語文的樂趣，接受健康積極的情感教育。

《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞，同時也可當做一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩來讀。這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語言和抒情方式淺顯易懂，情緒慷慨激昂，是初中一年級學生接受詩歌教育、領(lǐng)略新詩藝術(shù)的好材料。

《最后一課》是短篇小說。它通過小弗郎士的視角寫最后一堂法語課的情形，把一個重大歷史事件(普法戰(zhàn)爭)產(chǎn)生的悲劇性后果通過日常生活的一角揭示出來，以小見大，具有強烈的藝術(shù)力量和深刻的思想意義。這篇課文歷來深受師生歡迎。

《艱難的國運與雄健的國民》是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前行過程，說理形象，鼓舞人心。教學時既要交待作品產(chǎn)生的時代特點和作者情況，又要聯(lián)系學生的生活實際，鼓舞學生從作品中汲取樂觀堅強、積極進取的精神力量。

《土地的誓言》是作家端木蕻良在２０世紀４０年代寫于九一八事變十周年的一篇散文，抒發(fā)了作者對淪亡國土強烈的思念之情。

《木蘭詩》是樂府民歌中流傳最廣的名篇之一，主人公花木蘭的傳奇性故事在中國幾乎家喻戶曉。

本單元閱讀教學的目標是：

聯(lián)系課文內(nèi)容，引導學生了解中國現(xiàn)代國情（如五四運動、九一八事變、抗日戰(zhàn)爭），培養(yǎng)學生熱愛祖國山河和語言文化的愛國主義情操。

要細致分析、細心揣摩課文中的精彩段落和關(guān)鍵詞句，使學生充分體會到漢語言豐富、優(yōu)美的表現(xiàn)力，饒有興趣地鍛煉運用祖國語言的能力。

《黃河頌》《土地的誓言》《木蘭詩》《艱難的國運與雄健的國民》都是很好的朗讀課文，教學時應(yīng)繼續(xù)注重朗讀訓練，要求學生讀準字音，讀出感情，通過反復朗讀，自行領(lǐng)會文意，培養(yǎng)語感。要引導和鼓勵學生說出對課文的整體感受，通過師生互動、交流，進一步把握課文內(nèi)容。

本單元綜合性學習以閱讀教學課《黃河頌》為基礎(chǔ)，由課內(nèi)向課外，由單一學科向多學科深化拓展，進行“探尋黃河文明，了解黃河憂患”的專題活動。活動項目豐富多樣，包括跨學科問題研討、文藝晚會、設(shè)計公益廣告、寫調(diào)查報告等，緊緊圍繞語文學科特點，將聽說讀寫融為一體，最后落在口語交際與寫作練習上。大多數(shù)活動都需要學生動手搜集資料、篩選信息、研究問題，與合作者進行口頭交流，向全班做出匯報與書面展示。教師可根據(jù)實際情況安排活動開展時機，如班會、課外活動等，務(wù)必保證生能夠至少在一兩項活動以后，有話要說，有東西可寫。