人民教育出版社中學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心
這篇文章介紹的是關(guān)于生物通過非自然途徑遷移可能對人類造成危害的知識,是一篇事理說明文。
文章開頭,作者假設(shè)一種情景,通過普通人與科學(xué)家的不同反應(yīng),自然引出話題──生物入侵者,并對什么是“生物入侵者”進行解釋。
第2、3、4段具體寫什么是生物入侵者及其危害。作者先寫生物在自然條件下遷移、繁衍,“不會造成生態(tài)系統(tǒng)的嚴重失衡”。這樣寫,是對生物入侵者作明確的界定,生物入侵者是指“原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的‘移民’”。那么,為什么生物通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中會造成生物入侵現(xiàn)象呢?文章3、4兩段以斑貝、天牛、紅螞蟻、棕樹蛇為例做了具體說明。
第5段分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。由于日益繁榮的國際貿(mào)易,生物入侵者搭乘跨國貿(mào)易的“便車”,“偷渡”入境。
第6、7段寫生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對“生物入侵者”的不同態(tài)度。一部分人認為,經(jīng)過“物競天擇”,可以制約“生物入侵者”的危害,達到新的生態(tài)平衡。另一部分人認為聽任“生物入侵者”自由發(fā)展會給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)和人類生活造成嚴重危害。
第8段寫目前世界各國對“生物入侵者”都在采取相應(yīng)的措施。
由以上分析不難看出,本文是按照邏輯順序進行說明的。首先引出話題(議題),接著擺出現(xiàn)象,再探討因果,最后討論對策;旧鲜前凑仗岢鰡栴}、分析問題、解決問題的邏輯思路展開的。
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