評價是整個活動的有機組成部分，應該體現(xiàn)學生的主體性。因此建議專門設一個“評價組”（５～１０人），負責評價工作有序、自主地開展。評價組的職責是：

１、擬制評價標準并向同學說明，保證評價的公開和公正；

２、在整個活動的過程中，進行過程評價，隨時收集、聽取各方面的意見，作為對同學進行評價的依據(jù)，尤其是參與熱情與合作態(tài)度方面的評價依據(jù)；

３、給每個演講、朗誦的同學打分、寫評語；

４、給同學們的作文打分、寫評語；

５、把各項內(nèi)容的評價、各個主體的評價（包括學生自評和老師的參考評價）結合起來，給同學一個綜合評語或成績。

教師在評價工作中的作用是：引導學生樹立正確的評價觀：自我評價與他人評價結合；過程與結果評價結合；定性與定量評價結合；能力與態(tài)度的評價結合。

需要注意：

１、評價組成員自身也要有評價，可以在組員之間互評，也可以由全班同學給出一個評價。

２、設立評價組的目的是為了體現(xiàn)活動的自主性，從小培養(yǎng)學生自我管理、民主參與的意識、習慣和能力，而不是單純?yōu)榱藴p輕教師的工作負擔。教育教學活動中的一切設計，都應以育人為本，而不是以學生為工具。